语文人教版四年级上册长城

1、长城长城是人教版四年级上册第五单元的第一篇课文，作者通过观察由远及近介绍了长城的形貌及构造，并联想到长城修筑过程的艰辛，赞美长城是一个伟大的奇迹。这是一篇文学性说明文，在体现科学性的同时还具有文学味，因此教学时也应不同于一般的知识性说明文只注重说明方法的学习。作为本课单元的开篇，应落实单元导语中明确指出的引导学生通过想象从文字读出画面感受世界文化遗产的魅力。长城是中华民族的象征，学生对长城有零星了解。但毕竟，无论是在时间上还是空间上，长城都与学生生活有一定距离。因此，需要引导学生调动已有的知识经验，还原文字，从文字读出画面，体会长城是一个奇迹。还需要在课外开展实践活动，知识储备为课文学习做准备

2、并由课内走向课外，拓宽语文学习的广度与深度。教学目标：1. 学习课文生字词。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，明白长城是世界历史上一个伟大的奇迹。4. 学习“抓住关键词语和理清句段顺序”边读边想象情境的读书方法。采用导读法、品词析句法、朗读感悟法、情境体验法等方法，引导学生通过文本的阅读，结合相关的资料，联系实际生活经验采用读、品、悟、议的方式，走入文本，真切体会。课前交流：1.竞猜游戏。根据关键词猜世界文化遗产。2简介长城。一、直接入题。二、初读，理清文章结构1.自读课文。想想每自然段的意思，及读文后的感受。2.理清文章主要内容。3.交流初读印象。理解：这样气魄雄伟的工程，

3、在世界历史上是一个伟大的奇迹。（1）学习词语“气魄雄伟”。（2）理解“奇迹”一词的意思。三、研读，感受“奇迹”1.默读1-3段，画出能表现长城是伟大的奇迹的句子。2.交流：预设一：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（1）学习词语“崇山峻岭”：发现特点，理解同一类词语。（2）学习词语“蜿蜒盘旋”：（3）理解“崇山峻岭”与“蜿蜒盘旋”的关系，感受长城是伟大的奇迹。预设二：学生交流第二段的各处句子（1） 根据学生回答相机出示句子*城墙顶上铺着方砖，五六匹马可以并行。*城墙外沿有两米多高的供瞭望和射击用。*城墙顶上互相呼应。（2）教学词语“垛

4、子”、“瞭望”、“屯兵”、“堡垒”。（3）找出长城的构造，明了长城的作用，体会长城时伟大的奇迹预设三：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。1从反复中进入文字情境发现了吗？这句话在表达上非常有特点，有几个词语反复出现了。引导学生从反复出现的词语中理解古代劳动人民建造长城的艰辛。感悟长城确实是一个伟大的奇迹。四、总结全文长城是一个伟大的奇迹，表现在它的气势雄伟、构造巧妙和建造的艰辛。五、指导书写“堡垒”1.观察，引导发现生字的特点。2.教师范写。强调词语书写要点。3.学生书写。提醒姿势。4.展示评价。六、布置作业1.了解我国有哪些“世界遗产”2.收集与这些“世界遗产”有关的故事、传说等，与同学交流。长城抓四字词语 远看 长龙理句段顺序 读出画面 近看 构造 奇迹 堡垒抓反复词语 联想 修筑【设计意图】本板书分两部分。主板书简要列举了地点、人物、事件，有助于理清课文脉络，概括文章主要内容，点明文章主旨。副板书为本课学习方法，贯穿整课学习