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文档简介

1、户外活动跷跷板教案在通过户外跷跷板活动，我们可以知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。以下是小编精心准备的户外活动跷跷板教案，大家可以参考以下内容哦！教学目标：1、 能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释； 能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。2、 善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活，3、 知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。教学重难点：通过观察、实验等方式探究杠杆尺平衡的规律。 教学准备：课件、杠杆尺、钩码、等。教学过程：一、 设置情景，提出问题。1

2、、 观看课件，看看小猪遇到了什么麻烦？2、 学生交流小猪犯的错误，想办法帮帮小猪。3、 根据学生的回答继续观看课件，看看小猪又遇到了什么麻烦？4、 怎样帮它改正呢？5、 根据学生交流的结果，提出问题，水桶在什么情况下才能平衡？ 你的猜测对不对呢？我们用什么办法来验证猜测是否正确呢？二、 师生互动探究1、 出示杠杆尺，介绍杠杆尺的部件。2、 学生观察交流杠杆尺的特点。3、 提出问题：我在左边第一格挂一个钩码，如何让杠杆尺保持平衡？4、 学生交流自己的想法，并操作演示。5、 教师进一步提出问题，如何验证？6、 交流实验注意问题。7、 学生进行实验探究，并记录下来。8、 学生汇报交流实验结果。9、 观察分析实验结果，有没有发现规律？假如我在左边第四格放2 个钩码，你能不动手直接说出如何让杠杆尺保持平衡吗？ 假如在左边第五格放2个钩码呢？10、 你找到规律了吗？11、 应用规律在杠杆尺能够操作的范围内你自己提出问题，让小组 同学直接说出结果并进行验证。三、 生活中的平衡1、我们已经知道了杠杆尺平衡的规律，我来考考大家看看你能否用平衡规律解决问题，大家看课件。问题1、爸爸和小朋友怎么玩跷跷板？ 问题2、3个小朋友呢？2、生活中用到平衡规律的地方还有很多，继续观看课件。（1）杂技演员走钢丝（2）介绍天平四、拓展活动1、通过本节课的学习，你有哪些收获？揭示课题。2、我们探究了有关平衡规

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