刘宇新理想课堂基本特征月北师大福州班初高中结PPT学习教案

1、会计学1 刘宇新理想课堂基本特征月北师大福州刘宇新理想课堂基本特征月北师大福州 班初高中结班初高中结 第1页/共73页 心是解决好培养什么人、怎样培 养人的重大问题，重点是面向全 体学生、促进学生全面发展，着 力提高学生服务国家服务人民的 社会责任感、勇于探索的创 第2页/共73页 指出，语文课程应重视提高学生 的品德修养和审美情趣，使他们 逐步形成良好的个性和健全的人 格，促进德、智、体、美的和谐 发展。 第3页/共73页 “语文素养”作为新课程的 核心概念，是为了更好地体现素 质教育的精神，更加丰 第4页/共73页 才是以人为本的教育，才能保证 学生全面而有个性的发展。而素 质教育的体现：

2、一是教育的目的， 即为了学生的发展，二是教育的 内容，即综 第5页/共73页 突出强调了“在实践中学习、运 用语文”“提高文化品位和审美 情趣”“主动进行探究性学习”。 第6页/共73页 转变转变 课程改革的目标之一是积 极倡导学生 第7页/共73页 关注“学”的阅读教学 （王荣生访谈），提出“从关 注教的活动转向关注学的活 动”，教 第8页/共73页 ， “教”怎样“学”，在“学” 中完成“教”，是课改的一项 重要内容。 第9页/共73页 教学过程 一、通过两个问题的讨论，认识陶 渊明的“性本爱丘山”，引导学 生体会他质性自然、热 第10页/共73页 ， 是他的天性，他的归隐和这种天 性不无

3、关系，在他看来，归隐让 他彻底摆脱了官场的污浊，让 第11页/共73页 大。”你认为鲁迅说的有道理吗？ 为什么？结合归去来兮辞谈 谈看法。 第12页/共73页 其五，拟古其八，饮酒 其八，读山海经其十。 第13页/共73页 作为一个新时代的青年人，你是 如何看待陶渊明的归隐对现实社 会的意义的？ 第14页/共73页 的生活积累。当然，这节课的生活积累。当然，这节课“对对 话场话场”形成的关键，是带有矛盾形成的关键，是带有矛盾 性的问题设计。性的问题设计。 第15页/共73页 （针对学生写议论文存在的只会罗 列事实，不会深入分析的问题） 第16页/共73页 第17页/共73页 坚持自己的志向，才

4、突围成为 “史圣”；一代体操王子李宁 第18页/共73页 因分析；最后总结） 第19页/共73页 分一秒的时间，昼夜不停，寒暑 不辍，刻苦自学，潜心钻研数学， 终成著名的数学家。 第20页/共73页 辨，刻苦自学，潜心钻研数学， 终成著名的数学家。/为什么 他们没有因“埋没”而窒息并 且 第21页/共73页 第22页/共73页 构为例，学生就可以想出构为例，学生就可以想出“多多 起单呈起单呈”“”“单起多呈单起多呈”等行文等行文 结构。结构。 第23页/共73页 师要求、布置的，也可以是学 生根据教师要求自己制定的， 这种“任务”可以是学生独立 完成，也可以是学生之间合作 完成。 第24页/共

5、73页 践活动、资料整理等多种形式。 第25页/共73页 教学过程 第26页/共73页 人坏，我就 是恨人性太软弱，太容易变了” 是鲁侍萍 综合自己的人生经验得出的结 论，你认为 她这个结论是从哪里得出来的？ 第27页/共73页 第28页/共73页 “找出文中相应的内容，用 一句话概括三十年前发生的事 情”，是要求； 第29页/共73页 “死 去”的梅侍萍的态度和感情） 第30页/共73页 第31页/共73页 这段时间内周朴园的心理活动？ 从刚才对读的片断中找出一句 给你留下最深印象的台词，给 大家读一读，并说说这句台词 给你留下什么印象？ 第32页/共73页 （学生的回答可能会有很多：解决

6、后患；换来良心的平安；） 第33页/共73页 起的。 第34页/共73页 心世界，把握周朴园的复杂人性， 是有着相当的难度的。 第35页/共73页 三个不同阶段的不同表现，并据三个不同阶段的不同表现，并据 此对这个人物作出评价。或，将此对这个人物作出评价。或，将 周朴园和侍萍之间的情感经历及周朴园和侍萍之间的情感经历及 你的认识列出一个表格。你的认识列出一个表格。 第36页/共73页 第37页/共73页 在第七段、第九段还有第十二 段都提到了一个孩子，说这孩子 “不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗 外的树影儿”。我们组就想知道 他 第38页/共73页 ” 后一句“看见风正在树林里吹过” 应该是环境描写

7、。我们想说这个 环境描写是单纯的环境描写，就 是他睁开眼睛看见风在 第39页/共73页 是怎么种的。”这个孩子跟他 是完全不相干的，文章的最后 一句应该是意味深长的一句话， 但是很奇怪的 第40页/共73页 自己读书自己探讨的基础上提出 的问题。这样的质疑按 第41页/共73页 上的盲点就会更少一些？” “某些语文水平较高的学生 在一些细节上的疑问，恰恰可以 推进教学的进程，并且在 第42页/共73页 在这节课上的出色表现令人惊 喜。” 这节课的启示是：开发教学这节课的启示是：开发教学 资源，要相信学生，相信自己，资源，要相信学生，相信自己， 要锻炼学生，提高自己，要锻炼学生，提高自己， 第4

8、3页/共73页 北京东城27中戚锋老师执教的 兰亭集序，发挥自己的书 法特长，通过分析王羲之兰 亭集序的书法艺术，引导学 生体会文章的思想感情。 第44页/共73页 的形象；一篇散文学完了，不但 应让学生记住“形散神聚”的写 法，更应是感动人心的文章；一 篇说明文学完 第45页/共73页 识 所谓实用实用知识，更多 地表现为一 第46页/共73页 第47页/共73页 第48页/共73页 缺少具体答题的过程，不是标 准答案。 第49页/共73页 在“是日惊秋老”和“愁眼见黄 花”这两句的描写中。“秋 老”“花黄”，心凝气郁。尤其 是“逐客已无家”一句更显出其 沉郁凝重的诗风。 第50页/共73页

9、 既然是鉴赏诗作风格，就一定要 依托诗句，有时还需要结合诗人 经历和作品背景等相关材料。而 如何建立二者的比较点，并结合 诗作进行分析，是掌握这一“过 程性知识”的关键。 第51页/共73页 循规律；最后给出几个各有 “说法”的答案，让学生进行 比较，提升对“鉴赏”的认识。 第52页/共73页 第53页/共73页 从“文意”入手，借文意理解词 句意思 第54页/共73页 第55页/共73页 一个“唉”字，且紧跟一个叹 号，请从中分析“我”慨叹的 是什么，这种慨叹又是由何而 来？ 第56页/共73页 中“哪知”是否可以改为“但 是”，为什么？ 第57页/共73页 训练才是建筑在整体阅读基础 上的

10、词句训 练。这样的词句训练才更有助 于提高学生 理解和感受词句的能力。 从“语法入手”，借语法解读句 间关系 利用语法进行语言训练，以 往更多的是 第58页/共73页 “运用语言的能力”理解为语 言的表达能力，而没有更多地 关注如何运用语法去理解文章， 如何在阅读教学中运用语法去 完成对学生的语言训练。利用 语法解决语 第59页/共73页 第60页/共73页 塑，重要的是要考虑不同交通特 性的道路以及交通环境的视觉特 性。快速道路或交通干道，主要 以通行机动车为主，行人相对较 少，同时路旁 第61页/共73页 第62页/共73页 代逻辑复旦大学出版社）这里 不可能全面不探讨逻辑与语言之 间的各种关系，只是想从上下文 关系的角度说明借助逻辑进行语 言训练的必要性和可能性。 第63页/共73页 话。不更事的勇敢的少年，往往 敢于给人解决疑问，选定医生， 万一结果不佳，大抵反成了怨府， 然而一用这说不清来作结束，便 事事逍遥自 第64页/共73页 “死了？”我的心突然紧缩， 几乎跳起来，脸上大约也变了色， 但他始终没有抬头，所以全不觉。 我也就镇定了自己，接着问： 第65页/共73页 说清但又担心 “说清”的后果； 是无可奈何后的脱逃。 第66页/共73页 物质的承担 者。我们进行语言训练的同时， 也就是在 训练思维；反过来看，不重视 语言训练， 实