厦门市翔安职业技术学校

1、厦门市翔安职业技术学校（厦门工商旅游学校翔安分校）2018年度中职教育质量年度报告结合学校实际，在校园文化、办学规模、办学条件、师资队伍建设、教育教学管理、德育工作等方面都取得了显著的成绩，社会声誉不断提升，对照材料，现将2018年度中职教育质量年度报告如下。一、学校基本情况我校是翔安区唯一一所公办中等职业技术学校。学校地处翔安文教园区，交通便捷，环境优美。学校现开设计算机网络技术、旅游服务与管理、物流服务与管理、建筑工程施工、数控技术应用、会计、汽车运用与维修、工艺美术、电子商务、动漫设计等10个专业。现有教职员工96名，全日制在校生数1073人。实训设备完备，有良好的住宿条件，学习、生活设

2、施齐全。办学中，学校逐渐形成了“实施爱的教育，打造家的校园，办人民满意的职业教育”的办学理念，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合，推进校企合作，着力培养适应社会需要的优秀技能人才和合格劳动者，不断提高学生综合素质，取得了明显的办学成效。学校先后获评第二批全国国防教育特色校、厦门市禁毒示范校、厦门市家长示范校、翔安区文明学校、翔安区校园安全标准化建设二级达标校、翔安区5A平安校园等荣誉称号。学校办学条件优越，硬件建设不断提升，师资条件不断完善。学校占地总面积为53805平方米，计81亩；建筑面积达31938平方米，有教学楼二幢，实验综合楼楼一幢，办公楼一幢，学生宿舍楼五幢，钢构车间

3、一幢，学生食堂、餐厅两幢、综合实训活动中心（操场架空层）一幢等，其中生均建筑面积约36平方米。学校图书馆、运动场所的建设，正按照国家要求的标准，学校的图书馆、阅览室及体育设施有学校管理制度，均有专人管理。学校领导班子结构合理,具有科学决策能力和较强的资源整合能力,管理机构健全，学校办学理念先进,办学定位准确。我校现有教职员工96人（其中专任教师74人），双师型教师比例11:74，兼职教师比例0，专任教师本科以上学历比例58:74，专任教师硕士以上学历比例9:74，专任教师高级职称教师比例6:74，生师比为14:1。根据中职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践

4、教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。我校目前实训设备、设施配置基本齐全，设有中餐厅实训室、客房铺床电工实训室、电子工艺室、建筑模拟软件及实践室、综合布线室、图型工作站、制图室、会计实训中心及会计教学软件，商品经营实训室、钳工实训室、数控仿真系统室、数控实训室、画室实训室、陶艺室汽修实训室和机房实训室，还有智慧校园管理系统、校园一卡通系统、音响系统、学业水平标准化考场建设系统、学

5、生成长平台建设等。按照分班教学需要，做到每生一个工位的同时，还可以承接社会短期技术培训。另外，引入了现代企业运行机制，创造了比较真实的工作场景。实训实习管理制度健全，在满足教学要求的同时能最大限度降低实训成本。建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能基本满足各专业学生顶岗实习需要。每学期初各专业制定实训计划，并付诸实施，同时做好使用记录，实训开出率达到100%以上。我校全面贯彻全国职教会议精神，坚持以人为本，推进精细化管理，以精心的态度、精致的过程落实细节管理。在规范中求优化，在优化中求特色。不断提升学校办学质量和办学水平。在教学管理过程中，结合学年专业设置和课程安排，要求教研组、任课教

6、师要认真研究教学大纲及教材，制定好教学计划、教学进度安排、实训内容、公开课等。教务科室做好过程的监督检查并及时反馈。为确保工作的有效开展，体现多劳多得、优绩优酬，调动广大教师的工作积极性，学校制定并实施了奖励性绩效工资分配方案和教职工评优评先办法。建立了较为完备的教师工作激励机制。学校高度重视师资队伍建设，以提升教师的综合能力为抓手，鼓励教师不断升自我，校本培训做到有长远规划、年度安排，有措施和经费保证；教师积极参加省市骨干教师培训。师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。同时，我校开展一系列教学模式改革活动。例如，周怡老师和谭雪琪老师开展专业公

7、开课，厦门市教科院郑国强老师到我校开展讲座，厦门工商旅游学校学科带头人陈美璇老师和赵丽萍老师到我校送教下乡等。学校开展新教师岗前培训，全员校本培训，校内教师举行片段教学、说课比赛等。经过培训，教师的教学水平不断提高，老师参加各级各类教学比赛屡获佳绩，如，2018福建省中职学校教师信息化教学大赛，我校共有三队进入第二轮比赛；其中，其中，蔡跃满老师、陈智聪老师、翁凉珑老师、周怡老师、郭冰依老师、谭雪琪老师获省赛三等奖;张紫云老师获2018年福建中等职业学校教师教学技能暨班主任基本功竞赛二等奖；付继枢老师2017年获得全国职业教育“德育微课程设计”三等奖，蔡小妹老师获得2017年全国职业教育“德育微

8、课程设计”三等奖 ，蔡小妹老师获得2017年厦门市青年教师基本功比赛三等奖 ，付继枢老师获得2017年获“厦门市青年岗位能手”。现有市级骨干教师4人，学校教师近3年在CN刊物上公开发表或在省级以上教学论文评选活动中获奖的论文达7篇；课题研究方面，已结题课题有3个，分别是姚林生老师的区级课题“中职学校学生专业技能与人文素养的协调发展研究(2015103)”；王春阳老师的区级课题“中等职业学校学生职业生涯规划与辅导研究(2013137)”；林加和老师的市级课题“中等职业教育质量标准、监控、评价体系研究”。此外，周怡老师的市级课题“中等职业学校微课开发与利用研究”已进入中期验收。三、教学工作结合学校

9、所处区域及我市各中职学校的专业设置情况，学校经过调研，定位学校专业发展方向为“一体两翼”，“一体”即对接厦门大嶝国际机场发展空港地勤，航空物流专业，“两翼”优化，做大做强建筑、工艺美术两个专业群，使之成为学校的特色专业群。如今学校所设专业基本能适应我区及全市相关行业的需要，专业名称规范；能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案；认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，认真处理好毕业生就业与升学的关系，各专业培养目标定位准确，岗位指向明确具体。我校搭建学生成长成才立交桥。学校重视开展校校合作，校企合作，先后与厦门海洋学院、厦门信息学校、集美工业学校、厦门工商旅游学校等著

10、名院校，建立了多种形式的双边交流与合作关系；与厦门海铂物流有限公司、厦门玄雕文化传播有限公司、北京野好体育文化有限公司、厦门永裕机械工业有限公司等十二家知名企业签订校企合作协议，为学生实习、实训提供有力保障，促进了学校整体办学水平的提高。还与学校还与人社部门联合，参与社会培训并组织学生参加职业技能考试，重视学生技能培养，组织学生参加国家、省、市中职生技能大赛及各项比赛并获奖，如林博涵、万艳阳、廖文涵、张显斌等同学厦、漳、泉三地市职业技能大赛三等奖。2018年6月，廖文涵、朱佩文同学还代表厦门市参加全国职业技能大赛（CAD）。2018年12月，张炜健、张莎莎同学获厦、漳、泉三地市职业技能大赛一等

11、奖。廖文涵、林熠获厦、漳、泉三地市职业技能大赛团体三等奖。而从升学方面,实现“低进高出”。几年来，学校学生参加福建高职招考成绩喜人，2015年本科上线率达27.8%，专科上线率100%，2016年本科上线率达40%，专科上线率100%。2018年11名学生考试成绩排全省前100名，（其中有两名在相应专业中排名第四名）。学校重视地方课程的研究与教学，在教学过程中，开设书法课程，陶冶学生情操，感受中华文明的博大精深。利用校园文化艺术节、技能节，组织开展书法比赛，选拔参加各级各类经典诵读比赛，推进优秀文化的传承，取得了明显的效果。在学科教学过程中，学校教务科室还制定了教学操作规程。采取面向全体学生，

12、了解学生学习能力的实际情况，进行教学。做到全体学生能够获得知识的目标，还要兼顾学生个体差异性，尤其是学习能力较弱的同学，因材施教，努力形成贫困生关爱机制。在落实国家中等职业学生免学费政策的基础上，实施贫苦学生资助政策，让这部分的学生，留得住，上得起学，获得平等接受教育的机会，实现“办好教育为人民”的服务宗旨。四、德育工作几年来，我校德育工作紧紧围绕“弘扬礼仪风尚，争做礼仪之星”的主题，渗透到学校工作各个方面。我校提出了“实施爱的教育，打造家的校园”的办学概念，要求我们全体德育工作者要与时俱进，主动作为，更新观念。我校德育工作主要从两个方面进行阐述：首先，德育工作要从深度（安全）着手。第一要做到

13、“三全”：全员德育，从年段长班主任、德育工作者、全体老师；全方位，无死角，做好学生全过程成长档案。第二要强调“两从”：从头到脚抓礼仪形态，行为违法；从早到晚全方面关注学生；反复抓，抓反复。第三要做到“一无”：德育工作要处处落实，无死角。其次，德育工作要从广度（素质）入手。第一围绕“一个中心”：即立德树人，班主任要做到立德树人，坚持以人为本，尊重学生的成长规律，关注学生成长的需求，积极引导学生。第二把握“两个抓手”：从学生综合素质评价，我校利用优芽学生成长管理平台正向引导激励学生；从礼仪教育，我校要秉承着总校优良的校风做出分校自己的品牌。第三用好“三支队伍”：年段长主抓、班主任管理、学生干部配合

14、。做到队伍主体化，相互助力补充。第四搭建“四个平台”：自主管理、社团活动、志愿服务、特色教育。利用这四个平台让学生充分表现自己，更好的成长。制定德育工作计划，重视德育队伍建设。形成以班主任为基础，德育科为主导，以心理老师、生管老师为辅助的全员德育队伍。加强德育队伍建设，采用“走出去请进来”的方式定期对班主任进行培训，不断提升德育队伍素质，出台完善的班主任考评机制，制定详细的考核标准，把它作为教师评聘、绩效工资分配的重要依据；结合职业学校特点，积极引入企业文化推进校园文化建设，以校企合作契机，利用讲座、培训等形式，积极探索企业文化进校园的新路子。重视学生自主管理，定期组织考核，建立优秀学生干部、

15、优秀团干部、优秀团员等评先评优机制。不断完善德育设施，关注学生心理健康。设有心理咨询室，建立德育学生综合评价管理平台，老师、家长、学生通过平台对学生思想、表现进行实时监控；开展丰富的德育活动，体育舞蹈、啦啦操和拍胸舞等特色项目已渐成熟，在日常教育教学中，积极进行德育渗透，利用国旗下讲话、黑板报、主题班会等常规德育活动，对学生的品德培养常抓不懈。通过礼仪操规范学生的言行举止，形成职校特色职业文明风采教育，着力培养学生的诚实守信、积极进取、精益求精、爱岗敬业的职业精神和职业素养。同时，学校利用各种契机，举办丰富多彩的活动。如：利用清明节，组织师生开展祭奠烈士陵园，进行革命传统教育；利用五月，开展校

16、园文化艺术节活动，陶冶师生情操；利用国庆节，开展爱国主义教育；利用元旦，开展迎新年庆祝活动；每年12月，组织校园技能节成果展演。同时，还积极参加上级组织的各类比赛，取得了明显的成效。其中：2016年11月10日，我校团委组织的“啦啦操”、“拉丁舞”两个节目，参加厦门市终身教育促进委员会主办的“推进全民继续教育，建设学习型社会”主题活动的表演，赢得了上级领导的一致好评。2016年12月，我校组队参加荣“2017建发厦门国际马拉松赛”（为马拉松喝彩）“啦啦队”比赛，获团体铜奖。2017年11月11日，我校拉丁舞社团的队员，凭借出色的表现，在翔安区体育舞蹈锦标赛暨闽港台体育舞蹈精英赛中，16旅管的林

17、如萍学获得第5名得好成绩，其他九位选手也分获7-8名的佳绩；2017年11月25日，我校啦啦操代表队，参加厦门市青少年啦啦操竞标赛，获得第3名；2017年12月15日，我校组织代表队，参加翔安区经典诵读比赛，荣获集体二等奖；2017年12月24日，我校啦啦操队代表翔安区出席2017年三大球联赛颁奖典礼，再现风采。五、校园文化学校认真制定与职业教育办学理念相适应的校园环境建设规划。积极争取区委、区政府的支持，大力推行“美丽校园，共同缔造”建设活动，在学校大门内侧，安放以墨子雕像为代表的职业教育符号的文化设施，大力美化、绿化校园，推动校园建设工作迈上一个新台阶。我校的校园建设和项目采购走上了规范化

18、的轨道。大项目基建工程交由翔发集团代建，校园内小的采购项目，由学校招标领导小组组织招标采购，实现学校采购阳光运行，过程公开透明。为了提高校园过程建设效率，学校还建立了校园工程周工作例会制度，扎实推进工程进度。学校还每月对物业所承包的门卫、校园卫生、绿化养护、水电维修等工作进行一次常规考核。学校师生关系融洽，全体师生谨记：做最好的自己的校训；宽容、协作、争先、致远的良好校风；爱生如子，诲人不倦的教风；乐思善练，学而不厌的学风。全校师生以豪迈的勇气，不悔的意志，趟出一条具有自己特色的职业教育发展道路。六、学校发展学校高度重视对新老教师的师德师风教育，积极开展党的群众路线教育实践和“两学一做”活动，

19、以“爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为核心，促进学校教师守规范、修师德、树师风，不断提升我校教职工的师德水平。对于违反师德现象，甚至违反法律的行为，严格按照有关规定执行。实行违反师德一票否决制度。学校领导班子结构合理，具有科学决策能力和较强的资源整合能力，管理机构健全，学校办学理念先进办学定位准确。学校拥有一支坚强有力的领导干部队伍。有来自工商旅游总校的杨经葵校长、简顺展副校长、德育科朱勋杉科长；还有郑清爽书记、郑子调副校长、办公室陈金泽副主任、总务科洪文荣科长、团委傅继枢书记、教务科蔡小妹副科长。这样的一支领导队伍，精力充沛、工作经验丰富，将引领学校工作迈上一个新

20、台阶。学校的教学管理工作，以翔安区2016年开展“教育管理提质年”为契机，学习厦门工商旅游学校总校的成熟做法，根据职业教育的特点，以培养技能英才，彰显职教风采为奋斗目标。学校致力于搭建学生成长、成才的立交桥，让学生掌握好专业技能，实现优质就业，又可圆梦大学。教学工作，紧紧围绕提高学生学业水平为中心，加强对教师教学工作的量化考评，强化职责管理，提高教学质量。加大实训设备投入，强化学生实训技能的能力培养，积极组织学生参加各级技能比赛，练就更硬本领，尽心竭力为学生铺就一条技能成长路。针对我校新招收编外教师较多的实际情况，为较快提高新教师的教学水平，教务科组织教研组，科学安排，每位老师开一堂公开课，并及时进行评课，共同研究探讨教学方法，共同提高。教务科还加大了课堂巡视力度，每天安排一位老师专门进行检查科任教师的上课情况，并及时汇总反馈。学校每月检查任课教师的教案、作业批改情况，同时做好评比，充分发挥绩效考核机制，调动教师工作的积极性，确保课堂教学质量不断提升。学校加大教学交流力度。总校抽调各个学科的骨干教师，多次来校进行随堂听课，帮助、指导分校教师提高业务水平；学校还根据需要组织教师到总校听课、学习。“工学交替”是职业学校学生，从课堂上所学的专业理论知识到社会工作岗位实践的一座桥梁，是学生运用所学知识的“练兵场”。为此，学校千方百计与企业建立联系，组织学生到企业开展岗位实践。学校针对学生