[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学物理模拟61VIP

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学物理模拟61教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学物理模拟61教师公开招聘考试中学物理模拟61一、单项选择题问题:1. 下列说法正确的是_A.以公路旁的树木为参照物，坐在行驶的客车里的乘客是静止的B.包括地球在内的太阳系八大行星都在不停地围绕太阳运动C.扫地时尘土飞扬的原因是分子的无规则运动D.在原子的核式结构模型中，所有的电子都在同一轨道上绕着原子核运动答案:B解析 以公路旁的树木为参照物，坐在行驶的客车里的乘客是运动的，选项A错误。扫地时尘土飞扬是由于尘土的惯性，选项C错误。在原子的核式结构模型中，有的原子只有一个轨道，

2、有的原子有多个轨道，并不是所有的原子都在同一轨道上运动，选项D错误。问题:2. 如图两个弹簧振子悬挂在同一支架上，已知甲弹簧振子的固有频率为8Hz，乙弹簧振子的固有频率为72Hz，当支架在受到竖直方向且频率为9Hz的驱动力作用做受迫振动时，则两个弹簧振子的振动情况是_ A.甲的振幅较大，且振动频率为8HzB.甲的振幅较大，且振动频率为9HzC.乙的振幅较大，且振动频率为9HzD.乙的振幅较大，且振动频率为72Hz答案:B解析 根据受迫振动发生共振的条件可知甲的振幅较大，因为甲的固有频率接近驱动力的频率，做受迫振动的物体的频率等于驱动力的频率，所以B选项正确。问题:3. 一束由红、蓝两单色光组成

3、的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角射入，穿过玻璃砖自下表射出。已知该玻璃对红光的折射率为1.5，设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在从0逐渐增大至90的过程中_A.t1始终大于t2B.t1始终小于t2C.t1先大于后小于t2D.t1先小于后大于t2答案:B解析 设折射角为，玻璃砖的厚度为h，由折射定律，且，在玻璃砖中的时间为，联立解得，红光频率较小，为零时，t1t2，为90时，趋近渐近线，初步判定该函数为单调函数，通过代入为其他特殊值，仍然有t1t2，故B对。问题:4. 在教学测量中，信度、效度、区分度、难度对测验的作用是_A.信度是可靠性指标，效度是准确度指标B.区分度是

4、试题的难易程度的指标，难度是试题对考生能力的区分度指标C.区分度是试题对考生适合程度指标，难度是试题的难易程度的指标D.信度是准确度指标，效度是可靠性指标答案:A解析 信度是表示测验分数一致性或可靠性的质量指标；效度是衡量测验结果的有效性或准确性的质量指标；难度是指测验试题的难易程度；区分度是指试题对不同知识和能力水平的考生的区分程度和鉴别能力。故本题答案为A。问题:5. 一般而言，影响物理教学过程的最基本、最主要的因素是学生、教师和物理世界，下列关于这三要素的说法错误的是_A.学生是认识的主体，物理世界及其规律性是被认识的客体B.整个教学过程是通过这三者的相互作用实现的C.教师是认识的主体，

5、引导学生完成对客体的认识D.教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用答案:C解析 学生是认识的主体，教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用，故答案选C。二、多项选择题问题:1. 某实验小组，利用DIS系统观察超重和失重现象，他们在电梯内做实验，在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器上放一个重为20N的物块，如图甲所示，实验中计算机显示出传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系，如图乙所示。以下根据图像分析得出的结论中正确的是_ A.从t1时刻到t2时刻，物块处于失重状态B.从t3时刻到t4时刻，物块处于失重状态C.电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，

6、最后停在高楼层D.电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层 A B C D答案:BC解析 由图可知在0t1、t2t3及t4之后，传感器所受压力大小等于物块的重力大小；t1t2时间段内，传感器所受压力大小大于物块重力，处于超重状态，加速度向上；t3t4时间段内，压力小于物块重力，处于失重状态，加速度向下。综上所述选项B、C正确。问题:2. 如图所示，a、b是两个带有同种电荷的小球，用绝缘细线系于同一点。两球静止时它们在同一水平面上，与竖直方向的夹角依次为=30、=60。若同时剪断细线，不计空气阻力，则下列说法中正确的是_ A.a、b两小球将同时落到同一水平地面

7、上B.下落过程中a小球水平飞行的距离比b小球大C.下落过程中a、b小球库仑力做功相等D.落地瞬间a小球重力的瞬时功率大于b小球重力的瞬时功率 A B C D答案:AD解析 两小球在竖直方向只受重力，A正确；由，知mAmB，库仑力F相同，水平方向的加速度aAaB，所以a球水平飞行距小，B错；库仑力大小相等，但位移不等，故C错；P=mgv，速度在竖直方向的分量相同，故PAPB，D对。问题:3. 在一个水平转台上放有A、B、C三个物体，它们跟台面间的摩擦因数相同，A的质量为2m，B、C各为m，A、B离转轴均为r，C为2r。则_A.若A、B、C三个物体随转台一起转动未发生滑动，A、C的向心加速度比B大

8、B.若A、B、C三个物体随转台一起转动未发生滑动，B所受的静摩擦力最小C.当转台转速增加时，C最先发生滑动D.当转台转速继续增加时，A比B先滑动 A B C D答案:BC解析 A、B、C三个物体随转台一起转动时，它们的角速度都等于转台的角速度，设为。根据向心加速度的公式an=2r，已知rA=rBrC，所以三个物体向心加速度的大小关系为aA=aBaC，A错。三个物体随转台一起转动时，由转台的静摩擦力提供向心力，即f=Fn=m2r，所以三个物体受到的静摩擦力的大小分别为fA=mA2rA=2m2r，fB=mB2rB=m2r，fC=mC2rC=2m2r，即物体B所受静摩擦力最小，B正确。由于转台对物体

9、的静摩擦力有一个最大值，设相互间摩擦因数为，静摩擦力的最大值可认为是fm=mg。由fm=Fn，即mg=mm2r，可得不发生滑动的最大角速度为，即离转台中心越远的物体，使它不发生滑动时转台的最大角速度越小。由于rCrA=rB，所以当转台的转速逐渐增加时，物体C最先发生滑动。转速继续增加时，物体A、B将同时发生滑动，C正确，D错误。问题:4. 如图所示，PQ是匀强磁场中的一片薄金属片，其平面与磁场方向平行，一个粒子从某点以与PQ垂直的速度v射出，动能是E，射出后粒子的运动轨迹如图所示。今测得它在金属片两边的轨迹半径之比为10:9，若在穿越金属片的过程中粒子受到的阻力大小及电量恒定，则_ A粒子每穿

10、过一次金属片，速度减小 B粒子每穿过一次金属片，动能减少0.19E C粒子穿过5次后陷在金属片里 D粒子穿过9次后陷在金属片里 A B C D 答案:BC解析 因为在整个过程中洛仑兹力充当向心力，所以，由可知粒子穿过金属片前与穿过后的速度比，由动能定理得E=0.19E，所以选项B、C正确。问题:5. 阻值为10的电阻接到电压波形如图所示的交流电源上。以下说法中正确的是_ A电压的有效值为10V B通过电阻的电流有效值为 C电阻每秒种产生的热量为10J D电阻消耗电功率为5W A B C D 答案:BD解析 根据题中图像可知电压最大值为Um=10V，有效值为，选项A错误。电流有效值为，选项B正确

11、。电阻每秒钟产生的热量为Q=I2Rt=5J，选项C错误。电阻消耗的电功率为P=I2R=10W=5W，选项D正确。三、填空题某同学在夏天游玩时，看到有一些小昆虫可以在水面上停留或能跑来跑去而不会沉入水中，尤其是湖水中鱼儿戏水时吐出小气泡的情景，觉得很美，于是画了一张鱼儿戏水的图画如图所示，但旁边的同学考虑到上层水温较高和压强较小的情况，认为他的画有不符合物理规律之处，请根据你所掌握的物理知识指出正确的画法(用简单的文字表述，不要画图)，并指出这样画的物理依据。 1. 正确画法：_；答案:气泡体积由下向上要逐渐增大；2. 物理依据：_；答案:由理想气体状态方程。因为p1p2，T2T1，所以V2V1

12、；3. 小昆虫在水面上不会沉入水中的原因是：_。答案:由于昆虫受水面表面张力作用，当昆虫在水面上时，液体表面下凹，像张紧的橡皮膜，液体由于表面张力作用，对昆虫施加向上的作用力，该力与昆虫重力平衡，所以昆虫不会沉入水中。问题:4. 5个元电荷的电荷量是_C；16C电荷量等于_个元电荷的电荷量。答案:8.010-19C；1.01020问题:5. _是教师最主要的教学手段，它的好坏在很大程度上决定着教学的质量和效果。答案:教学语言四、分析与说理题问题:1. 一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮，怎样解释这个现象?答案:将烧断的灯丝重新搭合，灯丝的总长度变短，电阻变小，而灯丝两端的电

13、压保持不变，根据公式P=U2/R，灯泡的实际功率变大，灯泡会更亮。五、实验题用油膜法估测分子的大小，方法及步骤如下： 向体积V油=1mL油酸中加酒精，直至总量达到V油=500mL。 用注射器吸取中油酸酒精溶液，把它一滴一滴地滴入小量筒中，当滴入n=100滴时，测得其体积恰好是V0=lmL。 先往边长3040cm的浅盘里倒入2cm深的水，然后将_均匀地撒在水面上。 用注射器往水面上滴一滴油酸酒精溶液，待油酸薄膜形状稳定后，将事先准备好的玻璃板放在浅盘上，并在玻璃板上描下油酸膜的形状。 将画有油酸膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，如图所示，数出轮廓范围内正方形的个数N，正方形边长l=20mm。 根据以上

14、信息，回答下列问题： 1. 步骤中应填写：_；答案:痱子粉；2. 1滴油酸溶液中纯油酸的体积V是_mL；答案:210-5；3. 油酸分子直径是_m。答案:4.210-10在利用电磁打点计时器(电磁打点计时器所用电源频率为50Hz)“验证机械能守恒定律”的实验中： 4. 某同学用如图所示装置进行实验，得到如图所示的纸带，把第一个点(初速度为零)记作O点，测出点O、A间的距离为68.97cm，点A、C间的距离为15.24cm，点C、E间的距离为16.76cm，已知当地重力加速度为9.8m/s2，重锤的质量为m=1.0kg，则打点计时器在打O点到C点的这段时间内，重锤动能的增加量为_J，重力势能的减

15、少量为_J。 答案:00；8.255. 利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度a=_m/s2。答案:9.506. 在实验中发现，重锤减少的重力势能总大于重锤增加的动能，其原因主要是因为在重锤带着纸带下落的过程中存在着阻力的作用，用题目中给出的已知量求出重锤下落过程中受到的平均阻力大小为_N。答案:0.30六、计算题问题:1. 如图所示，在倾角=37的固定斜面上放置一质量M=1kg、长度L=3m的薄平板AB。平板的上表面光滑，其下端B与斜面底端C的距离为7m。在平板的上端A处放一质量m=0.6kg的滑块，开始时使平板和滑块都静止，之后将它们无初速度释放。设平板与斜面、滑块与斜面间的动摩擦因数均为

16、=0.5，求滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差t。(已知sin37=0.6，cos37=0.8，g=10m/s2) 答案:对平板，由于Mgsin(M+m)gcos37故滑块在平板上滑动时，平板静止不动。 对滑块：在平板上滑行时加速度a1=gsin37=6m/s2 到达B点时速度 用时t1=v/a1=1s 滑块由B至C时的加速度a=gsin37-gcos37=2m/s2 设滑块由B至C所用时间为t2 由，解得t2=1s 对平板，滑块滑离后才开始运动，加速度a=gsin37-cos37=2m/s2 设平板滑至C端所用时间为t 由，解得 滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差为t=t-(t1+t

17、2)=-2s=0.65s 问题:2. 水平面上有电阻不计的U形导轨NMPQ，它们之间的宽度为L，M和P之间接入电动势为E的电源(不计内阻)。现垂直于导轨放置一根质量为m、电阻为R的金属棒ab，并加一个范围较大的匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向与水平面夹角为且指向右斜上方，如图所示，问： (1)当ab棒静止时，受到的支持力和摩擦力各为多少? (2)若B的大小和方向均能改变，则要使ab棒所受支持力为零，B的大小至少为多少?此时B的方向如何? 答案:从b向a看其受力如图所示。 (1)水平方向：Ff=FAsin 竖直方向：FN+FAcos=mg 又 联立得 (2)使ab棒受支持力为零，且让磁场最小，

18、需使所受安培力竖直向上。则有FA=mg ， 根据左手定则判断磁场方向水平向右。 七、教学设计题以下是“波的形成和传播”的教学案例，请阅读后回答后面的问题。 现在学习第一节，波的形成和传播。 板书 波的形成和传播 演示 拨动水平悬挂的柔软长弹簧的一端，产生一列疏密相间的波，沿弹簧传播。 演示 敲击音叉，听到声音，这是声波在空气中传播。(指明虽然眼睛看不到波形，但它客观存在，也是疏密相间的波形) (演示实验，进一步为学生提供感性认识，激发兴趣) 师生共同分析，得出波产生的条件：波源，介质。(为研究波的形成奠定基础) 波是怎样形成的呢?为什么会有不同的波形?波传播的是什么呢?(设置疑问，激发学生的探

19、究欲望) 板书 实验探索 发放“探索波的形成和传播规律”的实验报告，进行实验探索并完成实验报告。 实验目的：探索波的形成原因和传播规律。 实验一：学生分组实验，每两人一条丝带(60cm左右)，观察丝带上凹凸相间的波。 实验步骤： (1)将丝带一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖动，在丝带上产生一列凹凸相间的波，向另一端传播。 (2)在丝带上每隔大约23cm用墨水染上一个点，代表丝带上的质点，重复步骤(1)。观察丝带上的质点依次被带动着振动起来，振动沿丝带传播开去，在丝带上形成凹凸相间的波。 实验二：观察波动演示器上凹凸相间的波。(因器材有限，可以教师操作，引导学生注意观察) 实验步骤：

20、 (1)逆时针转动摇柄，演示屏上的质点排成一条水平线。(表示各质点都处在平衡位置) (2)顺时针转动摇柄，各个质点依次振动起来。(注意观察各个质点振动的先后顺序) 这种波叫做横波，在横波中，凸起的最高处叫做波峰，凹下的最低处叫做波谷。 实验三：观察弹簧上产生的疏密相间的波。 实验步骤： (1)拨动水平悬挂的柔软长弹簧的一端，产生一列疏密相间的波，沿弹簧传播。 (2)在弹簧上某一位置系一根红布条，代表弹簧上的质点，重复步骤(1)。 实验四：观察波动演示器上疏密相间的波。 实验步骤： (1)逆时针转动摇柄，演示屏上的质点排成一条水平线。 (2)顺时针转动摇柄，各个质点依次振动起来。 这种波叫做纵波，在纵波中，最密处叫做密部，最疏处叫做疏部。 分析