《摆一摆想一想》说课稿.doc

1、摆一摆想一想说课j说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是摆一摆，想一想。首先，我对本节内容进行分析：一、说教材摆一摆想一想是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用圆摆一摆，进一步巩固对100以内数的认识。一年级的学生刚接触100以内的数,最基础的知识是数的顺序； 要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同。鉴于学生的年龄小, 以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，山玩引导 到学习上，使学生在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识，并 得到美的感受。根据新的课程

2、标准的要求,学生特点和教材特点，我从情感、能力、知识三方面 制定本课的教学LI标：,1,通过这个实践活动，使学生从中体验学习数学的乐趣，激发学生学习的情 感和探求知识的欲望，培养学生合作的意识和竞争的心理,树立学习的自信心。,2,通过探索活动，培养学生合作的意识和观察能力、形象思维能力和语言表 达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。,3,通过这个活动，使学生巩固对100以内数的认识，让学生在主动探索的过 程中，学会归纳整理。二、说教法、学法由于本埠课是一节数学活动课,主要以学生活动为主，所以本埠课主要采取小组 合作活动的形式,学生自主探索，合作交流,教师只是起着一个引导者的作用。三、教学过程按照

3、以上教学U标，我对本课进行了下面的设讣。1, 复习铺垫。曲于这个活动要求学生对数位和位值的概念比较熟悉，所以在开始活动前，我 就利用数位表对相关知识进行复习。如:从右边起，第一位是什么位？笫二位是什么 位？第三位呢？个位上的数表示什么，儿个一，？十位上的数表示什么，儿个 十，？百位呢，儿个百，？2, 激发兴趣，探索求知。利用小圆片可以在数位表上变魔术，来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老 师。一年级的小朋友，受其生理、心理特征的影响，激发学生的学习兴趣不探究欲望 是教学的的关键所在。因此用小圆片变魔术来激发学生“玩数学”的愿望。,1,、出示课件:谁会让1个圆片在数位表上变魔术？，学生口述教师操

4、作， 圆片在个位上表示什么？在十位上表示什么？,2,、一个圆片能在数位表上变岀两个数，那用两个圆片能在数位表上变出 儿个数呢？引导学生用2个圆片摆数并填表，板书出来，,3,、引导学生用3个圆片在数位表上摆数。要求同桌两人合作，一个人摆， 一个人记录。然后交流。，教师用课件展示各小组的结果，4,、引导学生自己 总结摆法。怎样摆数不乱，而且可以做到既不重复也不遗漏？,5,、用自己喜欢的方法用4个圆在数位表上变魔术一个人一边变，一边读， 另一个及时记录在表上，教师用课件展示，再仔绅观察你发现了什么？引导学生 用自己的话总结，发现?4个圆片变出了 5个数，摆出的数比圆片的个数多1个。发 现?个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数，6,、根据我的发现做练习,7,、用自己手中的圆片，两人一组，自由选择5个、6个、7个圆，选用自己 喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读,并及时记录在本子上，然后不组内的同学交流, 并由组长组细汇总在记录表上。，教师用课件展示，3.应用数学规律，灵活解决 问题。不用摆，请直接写出9个圆