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文档简介

1、名称黄河是怎样变化的教学设计方案（第2课时）科目语文教学对象四年级学生设计者曹文华教材新课标四年级语文下册课时2课时一、教材内容分析本课内容是新课标语文四年级下册教科书。主要讲述作为“中华民族摇篮” 的黄河是怎样变的多灾多难的原因、表现以及治理黄河的措施。人与环境的问题 一直是一个热点问题，学习本课可以让学生了解人类的生存环境，培养他们保护 环境的意识。二、教学目标1. 知识与技能：认识并能书写课文中的生字；了解黄河变化的原因和演变的过程； 学习本文的写作方式，积累写作素材；2. 过程与方法：讨论黃河变化的过程、原因、治理措施；能流利、有感情的朗读 课文；3. 情感态度与价值观：通过设置丰富的

2、问题悄境，鼓励学生多角度思考，激发学 生好奇心与主动学习的欲望；培养学生保护大自然的意识与实际能力。三、学习者特征分析学习者是四年级学生，在之前的第九课已经学习了自然之道，了解了自 然有其运行的规律，如果人类妄加干扰会导致一些不良的后果。通过笫一课时的 学习，学生已掌握课文中的生字生词并能正确朗读课文，对课文的整体结构已有 了整体把握，但是要深入分析黃河变化的原因过程以及治理措施还需要学生具备 一定的概括能力、多角度思考问题等能力，有一定难度，所以教学中要重点讲解 这部分。四、教学策略选择与设计讲解式与启发式相结合；小组讨论，师生互动，生生合作；釆用多媒体教学 呈现水土流失的模拟情景，激发学生

3、学习兴趣。五、教学环境及资源准备室内、多媒体课件六、教学过程【新课导入】通过回忆上节课内容自然引入，观看黄河有关图片视频引发学生学习兴趣【新课教学】（一）讲读课文第二段1这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）2. 第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）3. 为什么黃河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？（二）讲读第三段1. 黃河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？2. 黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河, 容易决口，形成水灾。）3. 造成黄河含沙量大的原因乂是什么？4. 理解人类对大自然的破坏？小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的

4、；人类破坏造成的。有感情朗读这一段。（三）讲读第四段1. 读最后一段。2. 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黃河。）3. 科学家设计了什么样的方案？（1）坚持牧、林为主的经营方向；（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；（3）合理地规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。4. 这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。）5. 板书设计第一段（1自然段）概括地讲黃河给两岸人民带来苦难。第二段（2、3自然段）主要讲黃河为什么是中华民族的摇篮。笫三段（4P自然段）主要讲黃河的变化及其原因。第四段（7自然段）科学家设汁的治理黃河的方案。（四）总结全文1. 黄河发生变化给人类

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