《语文活动课---感受亲情》(教学设计).doc

1、语文活动课感受亲情教学设计语文活动课感受亲情设计说明：进入中学后， 随着年龄的增长，中学生与父母之间的矛盾日益增多，而中学生日渐增强的逆反心理， 又进一步导致了中学生与父母时常发生冲突。这样造成中学生与父母之间日趋紧张的关系，既不利于青少年心理的健康成长，又不利于家庭的和谐。本课的设计，意在使学生通过感受亲情、了解父母，学会理解父母，从而懂得感恩父母，孝敬父母，珍惜亲情。教学目标：1、知识目标：使学生理解、体会父母为养育自己付出的辛劳，理解父母对自己无私的爱。2、情感目标：使学生在理解父母的基础上懂得尊重父母、孝敬父母。3、能力目标：培养学生的理解能力、感知能力，培养学生与父母沟通的能力，克服

2、“逆反”心理、自我控制的能力，能主动寻求解决自己与父母之间矛盾的方法的能力。教学重点： 感受亲情、理解亲情、享受亲情。教学难点： 理解父母的用心。教学方法：1、教法：情境教学法、案例法、讨论和辩论法。2、学法：自主合作探究法。教材简析：教学思路： 本节课的教学设计为三个层面， 分别为 “感受亲情理解亲情享受亲情”，采取感悟、领会、体验、实践等多种形式，师生互动和学生互动相结合，使学生真实感受父母辛劳，真切感受父母用心，从而领悟出与父母相处之道，实现亲子和谐。教学准备： 自制多媒体课件配合教学教学过程：一、引入 :、师：请同学们欣赏一组画面。 （播放课件：展示十多幅父母与子女一起学习、生活的图片

3、，音乐为吉祥三宝）这些画面和音乐反映了什么的？（生答：父母与子女之间的感人画面）设计说明 ：以父母与子女之间的学习、生活画面和感人温馨的“吉祥三宝”音乐，创设情景，使学生感悟到温馨、和谐、愉悦的家庭氛围。二、新授：（一）感受亲情：1、古今中外，亲子之间曾经发生过许许多多震撼人心的故事。（播放视频故事一：血色母爱）2002 年 2 月，一对母女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪途中迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。 前来搜寻的直升机，却因为她们身着的是银灰色滑雪装，而未能发现她们。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜后，女儿因体力不支昏迷过去，醒来时发现自己躺在医院里，原来是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自

4、己的鲜血染红一片白雪，直升机因此发现了目标，母亲用自己的生命救了她。（播放视频故事二：贵州麻岭风景区缆车坠毁现场的照片）1999 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区，正在运行的一辆缆车突然从高空坠毁，乘客中有14 位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，在即将坠地之时，两人用双手托起了自己两岁半的儿子，以缓解坠地对儿子的冲击力。结果，儿子得救了， 这一对父母却永远地失去了年轻的生命。让学生自由发言：观看了这两个真实的故事，有什么感悟呢？2、小调查：父母记得你的生日并会为你庆祝的人数调查。 你记得父母的生日并会为父母庆祝的人数调查。例举父母在我们成长过程中为我们做过些什么事？例举我们为

5、父母做过些什么事？两者相比较。3、讲述故事：爱的清单一个男孩在母亲要他做一些家务劳动后， 例了一份清单让母亲为他的工作付钱。 而母亲也在清单上例出一份他从小到大母亲为他做的事的清单，但付费一栏里注明着：免费。你从中得到什么启示？设计说明 ：通过真实的父母为救子女不惜献出自己生命的感人故事和师生互动活动，学生被父母对子女无私爱所震撼，切实感悟到父母对子女的爱是伟大的、无私的。使( 二 ) 理解亲情：1、小品表演：劝学。（教师扮演任性孩子，让学生来扮演家长劝学。）小品的表演中，教师有意表现出任性、倔强、厌学一面，让学生们去感受父母的心理。2、分组辩论：父母与子女间产生矛盾的责任在于谁呢？为什么？说

6、说你的看法。辩论：矛盾的主要责任在于父母矛盾的主要责任在于子女学生发表意见，展开热烈讨论。设计说明 ：通过小品表演与辩论赛，让学生亲身体验父母的心情，用师生互动、动的形式， 阐述观点， 使每一个学生都能认真地思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因。从而理解父母。生生互（三）享受亲情：1、解决矛盾的方法有哪些？理解与沟通。2、你认为我们应该怎样理解父母呢？（学生讨论）理解父母的期望：播放社会上众多人求职的画面。 再演示几幅父母陪伴子女参加各种学习的画面、 高考时父母陪考的画面。以使学生能理解父母的期望。理解父母的关爱：案例分析讨论：黑夜里，四周静极了。只有一盏灯亮着，王娟泪眼朦胧地坐在书桌前，

7、手里拿着日记本。今天下午，几个同学为找她，她明明就在书房里，妈妈竟对他们说她出去了！“妈妈将我的朋友拒之门外！”她在日记本上胡乱写着，不理睬妈妈的敲门和呼唤。王娟的做法对吗？如果你是王娟，你会怎么办？情境再现： 一天，妈妈收拾你的房间时， 发现你的日记放在床头未带到学校去。犹豫中妈妈打开了它。这时你正好推门进房 学生自由组合进行表演。3、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德。我们还应该学会孝敬父母：历史上著名的孝顺故事。楚国隐士老莱子， 70 岁还故作小孩状博取父母开心，一次为父母送水不慎摔一跤，为免父母伤心故意躺在地上学小孩哭，使得父母开怀大笑。晋人吴猛， 八岁时就懂得孝敬父母， 家穷无蚊帐， 父

8、亲被蚊虫叮咬难以入睡，吴猛总是深夜赤身坐在父亲床前任蚊虫叮咬而不驱赶，以免蚊虫叮咬父亲。4、我们现在可以怎样孝敬父母呢？1） .体贴父母的辛劳。2） .关心父母的健康。3） .了解父母的心愿。4） .听取父母的教诲。5） .分担父母的忧虑。6） .不向父母提过分的要求。亲子之间是两代人，看待问题难免会有不同的观点和意见。有不同的观点和意见怎么办？学生讨论：处理父母与自己之间的矛盾方法。注意场合、讲究方式、掌握分寸、就事论事、主动交流、认真倾听、控制情绪、讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。与父母沟通，不能固执己见，需要作出一定的让步和道歉，这并不是软弱和迁就，亲情的表达。而是设计说明 ：通过情景设置，让学生联系生活实际，理解父母用心、学会孝敬父母，共建和谐亲子关系。三、总结： “谁言寸草心，报得三春晖”，父母给了我们生命，哺育我们成长。父母养育之恩，恩重如山！我们只有孝敬父母，珍视亲情，实现亲子和谐，才能生活得更快乐、更美好。教学反思 ：1、本节课充分发挥学生主体作用，做到充分尊重学生，以学生活动开展为主线，学生讨论、学生表演等活动做到充分调动学生的积