四川教育学院PPT学习教案

1、会计学1 四川教育学院四川教育学院 、能用教育科学的常规方法设计研、能用教育科学的常规方法设计研 究方案究方案 、学会撰写学术论文、学会撰写学术论文 、认同当代生物学教师角色的转变、认同当代生物学教师角色的转变 学习目标： 第1页/共44页 经发现的生物教学规律进行检验的经发现的生物教学规律进行检验的 认识活动。认识活动。 一、什么是生物学教育研究一、什么是生物学教育研究 第一节概述第一节概述 第2页/共44页 生物学研究的主要内容：生物学研究的主要内容： 第3页/共44页 二、为什么要进行生物教学研究二、为什么要进行生物教学研究 第4页/共44页 二、为什么要进行生物教学研究二、为什么要进行

2、生物教学研究 第5页/共44页 二、为什么要进行生物教学研究二、为什么要进行生物教学研究 第6页/共44页 、教师的职业特征、教师的职业特征 第7页/共44页 、教师的职业特征、教师的职业特征 第8页/共44页 三、怎样进行生物教学研究三、怎样进行生物教学研究 生物教学研究方法主要有：文献法、分析生物教学研究方法主要有：文献法、分析 法、调查法、问卷法、法、调查法、问卷法、 观察法、观察法、 测验法、测验法、 实验法、实验法、 行动研究法、经验总结法、定性法行动研究法、经验总结法、定性法 、定量法、定量法 每种研究方法都有自己的特点，没有优劣每种研究方法都有自己的特点，没有优劣 高下之分。高下

3、之分。 很多时候需要各种方法综合运用，有机结很多时候需要各种方法综合运用，有机结 合。合。 第9页/共44页 三、怎样进行生物教学研究三、怎样进行生物教学研究 如果你们想要那里发现有关他们所用方法的任何东西如果你们想要那里发现有关他们所用方法的任何东西 ，我劝你们就得严格遵守这样一条原则：不要听他们，我劝你们就得严格遵守这样一条原则：不要听他们 的言论，而要注意他们的行动。的言论，而要注意他们的行动。 爱因斯坦爱因斯坦 第10页/共44页 教育研究调查法，又称间接观察法，教育研究调查法，又称间接观察法， 是研究者对教育教学工作中某一方面的实是研究者对教育教学工作中某一方面的实 际情况进行有计划

4、、有目的地周密系统的际情况进行有计划、有目的地周密系统的 了解，弄清事物存在的状态及相互联系，了解，弄清事物存在的状态及相互联系， 并对所收集的资料进行分析、综合、比较并对所收集的资料进行分析、综合、比较 、归纳，从而得出结论或规律性的认识，、归纳，从而得出结论或规律性的认识， 或预测发展趋势的方法。或预测发展趋势的方法。 一、调查法一、调查法 第二节教育科学研究的方法第二节教育科学研究的方法 第11页/共44页 第12页/共44页 （一）调查法的特点（一）调查法的特点 第13页/共44页 （二）调查法的种类（二）调查法的种类 第14页/共44页 第15页/共44页 第16页/共44页 第17

5、页/共44页 （2）问卷调查法）问卷调查法 第18页/共44页 第19页/共44页 调查问卷的制作调查问卷的制作 第20页/共44页 案例讨论：中学生性教育情况调查案例讨论：中学生性教育情况调查 第21页/共44页 、指导语、指导语 第22页/共44页 第23页/共44页 、问题、问题 第24页/共44页 、问题、问题 第25页/共44页 E、表格式、表格式 等级 问题 很满 意 满意不满 意 很不 满意 你是否满意老师的教学态度 你是否满意老师的讲授内容 你是否满意老师的教学方法 你是否满意老师的教学效果 对生物任课教师教学质量满意程度调查问卷对生物任课教师教学质量满意程度调查问卷 第26页

6、/共44页 F、问答式问答式 第27页/共44页 、问题、问题 第28页/共44页 （三）调查法的实施（三）调查法的实施 、调查前的准备、调查前的准备 （）确定调查课题（）确定调查课题目的性、新颖性、可行性目的性、新颖性、可行性 （）选取调查对象（）选取调查对象 （）草拟调查提纲（）草拟调查提纲 （）制定调查计划（）制定调查计划 第29页/共44页 第30页/共44页 来越差？ 4 4 、 调查报告的撰写调查报告的撰写 第31页/共44页 、主体、主体 纵式结构纵式结构 横式结构横式结构 纵横交错式纵横交错式 4 4 、 调查报告的撰写调查报告的撰写 第32页/共44页 、结尾、结尾 第33页

7、/共44页 作业：作业： 第34页/共44页 （一）实验法的应用范围（一）实验法的应用范围 （一）实验法的应用范围（教材（一）实验法的应用范围（教材P251） 1、学生发展状态的研究、学生发展状态的研究 为了测定学生已有的发展水平和可能达到的发展为了测定学生已有的发展水平和可能达到的发展 水平，可以通过实验来进行研究。水平，可以通过实验来进行研究。 2、教学改革研究、教学改革研究 课程体系改革实验、新教材的实验、新教学方法课程体系改革实验、新教材的实验、新教学方法 实验等是运用实验法的主要领域。实验等是运用实验法的主要领域。 3、对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教、对已有的教育观点、教

8、育经验或其他人做过的教 育实验进行验证性论证。育实验进行验证性论证。 4、为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供、为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供 实验依据。实验依据。 第35页/共44页 第36页/共44页 第37页/共44页 生物学教学中引入概念图策略的实验研究生物学教学中引入概念图策略的实验研究 （见论文指导（见论文指导P39） 第38页/共44页 第39页/共44页 一、选定研究课题一、选定研究课题 （一）课题是自己感兴趣的、所熟悉的、有一定认识积累的问（一）课题是自己感兴趣的、所熟悉的、有一定认识积累的问 题题 （二）讲求课题的研究价值（二）讲求课题的研究价值 （三）考虑课题的可行性（三）考虑课题的可行性 （四）对选定的课题进行论证（四）对选定的课题进行论证 第40页/共44页 二、查阅有关文二、查阅有关文 献献 三、制定研究方三、制定研究方 案案 四、搜集整理