中学德育课题开题报告

1、中学德育课题开题报吿课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学木身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文

2、化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学在初中数学中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的

3、步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）o据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡

4、献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学

5、教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学木身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学

6、生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点

7、回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合(以随笔或论文的形式解答)o据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月一7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；(负责人召开研讨会，分配任务)第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教

8、学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背

9、景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是

10、可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育,限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. 爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现

11、的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）o据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月一7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集

12、，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1.主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自

13、身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善

14、于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升

15、学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）o据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；(负责人召开研讨会，分配任务)第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1

16、日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义

17、、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方面的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学木身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德

18、育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱

19、数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）o据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月一7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一 10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活

20、动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指

21、明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方面的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学木身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。

22、课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学在初中数学中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告

23、 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）。据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资料做前期准备工作；(负责人召开研讨会，分配任务)第二阶段：7月-10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结

24、题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。

25、初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德

26、育研究中德育，限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）;2. 从交流合作

27、、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）。据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预

28、期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：（1）搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期

29、，理想尚未形成，对学生 进行这方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育，限定在：爱国主义、

30、 集体主义、世界观、人生观的教育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学 在初中数学 中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助

31、，关爱他人, 共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）。据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结

32、题报告；2. 附件：(1) 搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：(2) 以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、 善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题名称：数学教学中渗透德育研究课题研究的背景和意义新课程标准指出：课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主 义、世界观、人生观的教育。这就指明了德育教育在学校教育中的重 要性。初中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未形成，对学生 进行这

33、方而的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学 中也同样不可忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律 的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培 养学生理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学知识的同时，承 担培养学生进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基 础课之一，数学教育是一种文化基础教育。因此，在数学教学中队学生进行德育不仅是必要的，而且是可 行的。在数学教学过程中，教师要善于挖掘教材中显现的和隐性的德 育素材，施德育于数学教学之中。课题名称的界定和解读数学教学中渗透德育研究中德育,限定在：爱国主义、 集体主义、世界观、人生观的教

34、育，其中：1. .爱国主义主要表现在：爱祖国爱科学在初中数学中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学生的祖国自豪感，培养 他们热爱数学、爱科学的人生观；2. 集体主义主要表现在：从交流合作、合作探究学习中体现 互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合。课题研究的步骤和举措研究的主体部分，重点回答解决：1. 初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献，提升学 生的祖国自豪感，培养他们热爱数学、爱科学的人生观（以调查报告 的形式体现）；2. 从交流合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人, 共同进步的集体主义精

35、神（以教学案例的形式展示）；3. 在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和 理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）。据此，课题研究分三个阶段：第一阶段：XX年5月-7月，研讨开题报告内容，收集研究资 料做前期准备工作；（负责人召开研讨会，分配任务）第二阶段：7月一10月31日，收集初中数学教材中体现的中 国数学发展对人类的贡献内容，指定调查问卷及调查，教学案例的 实践和评价，论文材料收集，形成中期报告；第三阶段：8月1日一XX年元月底，对前期研究活动进行总结 提升形成文字材料，准备结题，撰写结题报告。课题成果的预期和呈现课题成果：1. 主件：结题报告；2. 附件：（1）搜集初中数学教材中体现的中国数学发展对人类的贡献的 材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告：（2）以教学案例的形式展示数学学习中交流合作、合作探究的 过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；(3) .以随笔或论文的形式研究数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和理性思维有机结合。2019-10-18课题