初中语文公开课《17.松鼠》课件

1、语文公开课语文公开课 布布 丰丰 作者简介： 布丰：（17071788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有自然史等。 体裁：体裁： 科普说明文科普说明文 教学目标 一、掌握根据事物特点组织材料的方法一、掌握根据事物特点组织材料的方法 三、提高口语表达能力三、提高口语表达能力 二、体会准确生动的说明语言二、体会准确生动的说明语言 教学步骤教学步骤 一、组织交流一、组织交流 二、整体把握课文二、整体把握课文 三、思维拓展三、思维拓展 你能读准并理解以下生字吗？ 驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏 xnjiozh 苔苔 藓藓 ti xin 检查预习检查预习 驯良驯良

2、：和顺善良。和顺善良。 驯：顺服的。驯：顺服的。 矫健矫健：强壮有力。矫：强壮：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动不吃不动 你认为本文的你认为本文的结构结构 层次层次是怎样的？是怎样的？ 作者为什么说松鼠作者为什么说松鼠 是是“讨人喜欢讨人喜欢”的的 一种小动物？一种小动物？ （第（第1节）节） （25节）节） （第（第6节）节） 结构：结构： 由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧 讨人喜欢讨人喜欢 (第第2节）节） （第（第3节）节） （第（第

3、4、5节）节） 假如你就是一只可假如你就是一只可 爱的小松鼠，请爱的小松鼠，请 你为在坐的朋友你为在坐的朋友 展现一下你的这展现一下你的这 三个特点好吗？三个特点好吗？ 先听我说先听我说 （提示：结合文章的（提示：结合文章的 内容，别忘了先确定内容，别忘了先确定 自己要说的思路。）自己要说的思路。） 先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”： 面容面容眼睛眼睛 身体身体 四肢四肢尾巴尾巴 体态吃相体态吃相 活动范围：活动范围：树林树林 活动时间：活动时间：晚上晚上 常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 再说说我的再说说我的“驯良驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类

4、） （不伤害人畜） 最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”： 从动作、行为上：从动作、行为上： 过水方法、过水方法、 从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、 警觉性强、警觉性强、 叫声特点叫声特点 搭窝过程、搭窝过程、 窝口设计窝口设计 跑跳敏捷、跑跳敏捷、 思维拓展思维拓展 学了本文后，你喜欢上了松鼠你喜欢上了松鼠 吗？再看看以下的一个片，然吗？再看看以下的一个片，然 后后 说说你最喜欢小松鼠的哪些说说你最喜欢小松鼠的哪些 方面？方面？ 学以致用学以致用 请你分别以请你分别以“漂漂 亮亮”、“驯良驯良”、 “乖巧乖巧”为中心为中心 描述一种小动描述一种小动 物。物。 组织讨论：组织讨

5、论： 说明文的语言要求是说明文的语言要求是 准确准确，本文除了符合，本文除了符合 这一基本要求外，它这一基本要求外，它 的语言还非常的语言还非常生动生动， 请从文章中找出相应请从文章中找出相应 的例句来分别说明。的例句来分别说明。 例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮，松鼠过水的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴当作帆和舵当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法、拟人化的手法 肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 作业布置 课后收集松鼠的其他