和我们一样享受春天教案

1、和我们一样享受春天教学设计 教学要求： 1、 认识4个生字。 2 、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育；同时为让学生感受到自己生活的美好环境，为这样的生活而感到庆幸，并珍惜眼前的生活。3、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。4、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。找一篇关于战争中某个儿童悲惨生活经历的文章,或者是新闻报道,战争时的那种场面,被破坏的人类居住环境自然环境和战争中人们苦难生活的场面经历战争后的海面

2、、经历战争后的沙漠还有视频（电影片段）： 电影里战斗场面，有战火中的人们苦难生活的场景幅对比照片海浪声、驼铃声、课时：一课时一、 导入新课、这节课，我们一起来学习诗歌和我们一样享受春天板书课题读题我们一起来读和我们一样享受春天你会怎样享受春天呢？ 二、过渡，引导自读然而同学们，你们知道吗，正当我们在这明亮的教室里享受灿烂的春光之时有人却无法享受这一切，你知道这究竟是为什么吗？让我们一起打开课文，自由大声读读这首诗歌。注意读准字音，读通诗句。自由读诗歌三、检查自学、出示词语（）蔚蓝色绿茵茵指读齐读正音茵巡弋 频频发射祁盼蜥蜴 不速之客 搅得不得安宁、分小节读诗歌把这些生字词都读会了，读诗歌时，就

3、更容易了。谁来读读第一节？谁愿意读第二节？第三节呢？谁愿意读下面的？最后一节，谁愿意来试一试呢？四、初读感知1、 读了很多遍诗歌，你能说说读了之后知道了些什么？ 2、 交流很多美好的环境被破坏了。人们和动物们居住的环境遭到了破坏。人们渴望和平人们多么渴望和平，可是战争却破坏了这一切五、学习诗歌前节出示对比图：诗歌中哪一节写了这幅图？A、蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？大海本身应该是什么样子？出示图片出示蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，（海鸥、鱼儿、轮船的乐园）想象，还是谁的乐园，海鸥的乐园的大海，会是什么样的呢？指导朗读：而正在经历战争的大海呢

4、？可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，什么是“巡弋”？你知道战舰是怎样巡逻的吗？（不停地在海面开来开去，非常紧张）什么有时不速之客？不请自来的客人，这里是指谁？战舰和水雷。不知道什么时候会冒出来，爆炸。（到处都是战舰、水雷，没有安宁，海水不再湛蓝，海里的生物无法生存，鱼儿的尸体都搁在沙滩上）假若你生活在那个地方，面对此景，你会觉得怎样？想象一下，此时的海洋会是个什么样？带着你的这种感受，来读读这节？谁还能来读读？你读出了你的情绪，同时也感染了我们在场的各位老师同学。为什么这样读呢？（原本的乐园，成了战争的场所）（如果我来读，会这样读，范读。听了之后，有什么感受？浩瀚无边的大海呀，原本的乐园，如今

5、成了战争的场所，鱼儿的尸体遍布沙滩，两者鲜明对比能不让人沉重吗？让我们一起来读这一节一起读过渡：战争不仅仅破坏了海鸥的家园，污染了浩瀚的海洋，同时，也影响了沙漠和夜空。创设情境对话你们看，出示沙漠图语言描述：在这样无边无际的沙漠里，一支长长的骆驼队，伴着清脆的驼铃声，缓缓地走在静静的沙漠里，是那么安详。在这里，蜥蜴和甲虫无所顾忌地爬行，这里是他们的王国，是他们的天下。再出示夜空图语言描述：这样的宁静的夜里，你正在干什么呢？平静的夜里，院子里的孩子依偎在妈妈的怀里数着天上眨着眼睛的星星还记得小时候学过的歌曲听妈妈讲那过去的事情吗？曲月亮在白莲花般的云朵里穿行我们坐在高高的谷堆上面，听妈妈讲那过去

6、的事情多么温馨的一幕，多么幸福的生活啊。然而突然出现炮火声，课件情境对话：“？孩子们，此时的蜥蜴和甲虫将会怎样？他们会怎样想？会怎样呼喊？四处逃窜、可能会炸死，被炸伤，沙漠不再是他们的天下，不再是他们的家园，而成了它们葬场夜空中的星星和月亮呢？哭泣，躲到云妈妈的怀抱里，不再出来读读这2节金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？C、蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？D、绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步这究竟是为什么？战争的火焰燃

7、烧着大海、沙漠和天空，而最悲惨的那就是我们人类。请你读读第四节诗自由读说说你感受到了什么？散落着的地雷碎片，仅仅是阻挡着孩子们奔跑的脚步吗？还对我们的生活带来了哪些影响？生交流是啊，你们看资料补充，增量朗读交流课前搜集资料、图片音乐，学生，老师介绍课件、实物投影出示、交流看了刚才这些资料，你有什么想说的吗？指名说引读：因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目创痍，使人们的生活不得安宁战争的破坏，使人们的生活不得安宁，战争最终受苦的是我们人们，是我们儿童啊于是看到这些战火中的人们生活在水深火热之中，课件出示：（我们轻轻地来读）音乐起我们希望，我们祁盼让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，

8、不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天请你读读这些作者发自内心的渴盼，又会有什么样的感受呢？自由读从这些字里行间你感受到了什么？为什么会有这样的感受？你是从哪些语句中感受到的？一张平稳一间洁白让人揪心啊，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿让人揪心啊，他们只是要求一张课桌，一张平稳的课桌，一间洁白的教室而已！但是，对这样小小的一些物质的需求，他们能达到吗？他们的愿望却是这样的强烈，于是，我们祈求（板书：祁盼）能将你此刻的感受带进朗读里吗？指导朗读指读齐读你还会为战火中的儿童们祈求什么呢？能把你的希望，你的祁盼，带着你深深的同情，学着诗人的样子，写在空白处吗？我们希望，我们祈盼让战火中的孩子有-有-和我们一样