在学习与创新中成长

1、 在学习与创新中成长-参加新教育“走进乡村学校”（安徽阜阳站）公益培训心得 颍上县五十铺中心学校 杨光 一、活动简介：2013年11月29日-30日我有幸作为赵文汉工作室成员之一参加了由新教育基金会、阜阳市教育局主办，太和县教育局承办的语文理想课堂与教师专业发展名师论坛。期间，观摩了分别由阜阳市十五中胡玲老师、江苏盐城亭湖区教研室徐金国老师执教的两节同课异构课（论语十二章）、太和八中李晓霞老师的作文指导课从细微处见深情、杭州拱墅区教研室胡培兴老师的作文指导课一件的事；认真聆听了五节讲座，分别是：太和马集中心校语文教学改革与教师成长简介、颖东区教研室副主任李伟所做的文言文的教与学、江苏苏州相城区

2、教研室章晓平所做的找准课堂兴奋点 追求课堂高品质、阜阳三中赵文汉校长所做的有一种痛叫成长-漫谈高效课堂情境下教师成长的必然性、江苏苏州相城区太平中学沈庆九所做的有“我”的课堂才是高效课堂。活动结束自感热血沸腾，有种跃跃欲试之冲动，可谓不虚此行，受益匪浅，收获颇丰。2、 主要收获： 此次太和之行，通过与名师的近距离接触，我深感：教师的专业化成长需要我们教师自身抓住一切时机，做工作的有心人，在平凡的工作岗位上始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的态度，在学习与创新中发展、进步，加速自身成长。深感：1、 学习是教师专业化成长的必经之路，应成为教师的生活习惯。青年教师从非职业化的学生转变成一个职业化的社会劳动者

3、，其间，理想和现实的剧烈矛盾不断冲击年轻的理想化心态。从矛盾到磨合，从磨合到适应，从适应到发展，青年教师就要在一系列的困惑中慢慢成长比如，如何与学生相处；如何有效管理学生；如何打造高效课堂等。于是乎就需要凤凰涅槃似的改变，而向名师学习则不失为一种有效、快捷的方法。除此之外我们还要自觉的以理论学习为支撑，以校本教研为抓手，以课堂教学为中心，以自我反思为手段，借助理论指导，立足教学实践，在课堂教学中、在自己的学习中提升自我。比如：在教师的成长方面，葛维春老师提出：“一个有理想的教师，就必须有一点乌托邦的精神，有一点宗教的情怀”；“板凳要坐十年冷，耐住寂寞，学会坚忍”。这无疑给我们浮躁的心态注入了冷

4、凝剂。在课堂教学方面，我们需要教育智慧。正如赵文汉老师所说，教育需要智慧。没有智慧的人看到一棵树就是一棵树，看到一粒沙子就是一粒沙子，拥有智慧的人却能从一棵树上看到一片优美的风景，从一粒沙子里发现一个精彩的世界。教师，从一个调皮的眼神里你是否看到了一个伟大的灵魂？而我们的很多老师只知道上好属于自己的每一节课，但是你的每节课都是高效的吗？在遇到课堂偶发事件时，你冷静的处理了吗?而这一切都需要时间的洗礼、学习的获取、长期课堂教学的磨练。“冰冻三尺非一日之寒 ”，“博观而约取,厚积而薄发”。只有这样，老师的专业化成长之路才能越走越宽广 。 2、 创新，开辟属于自己的一片天空，理应担当起这个责任。学习

5、固然重要，但一味模仿他人，丧失自我则永远成就不了自我。为此，必须警醒自己：不断创新，与时俱进，做最好的自己！正如江苏省苏州市相城区太平中学沈庆九老师所说：“有我的课堂才是高效课堂”。语文教学永远是青春的。 课堂教学艺术的高层次境界是学生活动充分，课堂积累丰富。好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。为此，我们要不断创新，力争在语文课堂教学方面更上一层楼：A、在备课方面，要深深意识到“预设”有必要，但“生成”不可料。认真细致地研究学情，通过座谈、家访、民意调查、课堂观察等方式尽可能的详知学情，做到对症下药。其次，通过磨课研课加强对教学内容不确定性的研讨。B、提升驾驭课堂能力，把课堂变为学堂。使课堂成为知识的超市、师生思维碰撞的舞台。C、加强学科教学管理，提升语文学习的乐趣和自觉性。D、加强教法和学法研究，让语文课堂成为师生之间、生本之间、师本之间、生生之间对话的平台，提高学生运用语言文字的能力。3、 两点思考1、 教师专业化发展是内涵式发展 ，需要内驱力和原动力，外力的作用是有限的。希望每个老师认真做好职业规划，既来之则安之，自我加压，迫使自己跨越式发展，做一名有爱生情怀、有怀揣教育梦想的老师。2、 教师专业化发