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文档简介

1、 在信息技术下“如何提高学生计算能力的有效性” 孙广玲培养学生的良好计算能力，是教学数学的目的之一。计算方面的基础知识贯穿于小学数学的各个年段，它是数学教学中重中之重的内容之一。于是我校把信息技术下“如何提高学生计算能力的有效性”作为教研专题，要求教师常抓不懈，提高学生的计算能力。通过信息技术下培养学生的计算能力取得了良好的效果，也有很多感悟。从以下几方面谈一谈： 一、培养学生计算上的“准”。 利用多媒体培养学生计算能力，要重视口算训练，因为口算既是笔算、估算和简算的基础，同时也是计算能力的重要组成部分。口算不仅能提高计算的效率，还能培养学生的注意力、思维力，尤其能培养学生思维的敏捷性，因此，

2、强化学生的口算训练具有重要的意义。我注重计算准确性的培养，要使学生形成较强的口算能力，在训练上坚持经常性，利用课堂上3分钟进行口算基本功强化训练，做到天天练，人人过关。为此，在小学的数学教学中，把这些基础知识准确的交给学生，这是达到计算准确的基础。因为计算的准确是计算能力的前提，是促进计算“快”的基础，有“准”不快，不快不准都不是良好的计算能力，为此要培养学生计算的准确性是十分重要的。二、培养学生计算上的“快”计算的快是以准为基础的，在教“两位数乘一位数”的口算方法时。如：147=98 教给学生的口算方法是：先算107=70,47=28,再算70+28=98，所以147=98.这样长期的训练可

3、以提高学生的口算速度。因此为从小形成计算迅速的能力，就要激发学生的计算兴趣，当学生对计算产生了浓厚的兴趣，他们就会自觉地积极参与，这就要求我们注意练习形式的多样化，（如：小组比赛，夺红旗比赛等等）富有趣味性，做到寓学于乐。由此可见，要学生持之以恒地进行口算训练，做到练而不厌，采用丰富多样的口算形式是十分重要的，并且还能提高学生计算速度。三、培养学生说算理的能力。培养学生说算理的能力非常重要。数学课上培养说算理的能力是发展学生初步逻辑思维能力行之有效的办法。要提高学生的口算能力。首先要重视学生说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。如：在教“两位数加两位数”23+56=79时，让学生说一说自己的思考过程，学生说：“因为先用个位上的3个一加上6个一等于9个一，然后用十位上的2个十加上5个十等于7个十，再用7个十加上9个一等于79，所以23+56=79”。学生只有理解了算理的情况下，才会说算理，通过说，会对算理理解的更深刻，知识掌握得更扎实，最终才能达到开发智力，提高口算能力的目的。总之，学生良好计算能力的培养：一是严格要求，严格训练；二是要教会学生一些使计算正确的有效方法；三是要积极地教育与鼓励。因此重视计

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