神奇的指纹画教案--翟凤珍

1、神奇的指纹画 1课时 任课老师：翟凤珍 年级：初中一年级 【教学目标】1激发学生兴趣，培养动手能力。2使学生了解自己的指纹，学会用指纹经过加工组合拼摆成有趣的图形，掌握技法技巧。3在教学活动中体会美术学习的乐趣，激发热爱生活的情感。【教学重点】利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法技巧。【教学难点】设计图形及整体效果的处理。【教具准备】水粉色水彩笔白纸。【教学过程】一组织教学稳定学生情绪，检查教具准备情况。二导入新课1听音乐，老师与同学玩拍手游戏。你拍一，我拍一，一只小猫穿花衣；你拍二，我拍二，两只小猫肚子饿；你拍三，我拍三，三只小猫爬雪山；你拍四，我拍四，四只小猫看电视；你拍五，我拍

2、五，五只小猫来跳舞；你拍六，我拍六，六只小猫吃牛肉；你拍七，我拍七，七只小猫升国旗；你拍八，我拍八，八只小猫玩泥巴；你拍九，我拍九，九只小猫酿米酒；你拍十，我拍十，十只小猫不许动。2老师：同学们，刚才我们在游戏中用到了什么？（学生回答）老师：对，我们用到了我们灵活的小手！平时我们还用手做了许多事情，今天老师给大家带来了一个小故事，你们仔细看看，故事画面里和我们平时看到的画有什么不同，它和我的手又有什么联系？（出示故事画面，教师给大家讲故事）拇指姑娘从前有一个可爱的小姑娘个子特别矮小，只有拇指那么大，大家都叫她拇指姑娘，可是拇指姑娘没有小伙伴，因为周围的孩子都比她大，大家都不愿意和她玩。于是，拇

3、指姑娘离开了家，要寻找和自己一样的小伙伴。她来到池塘边，池塘里开满了美丽的荷花。风吹过来，一片美丽的花瓣落下来，拇指姑娘跑过去，美丽的花瓣正好可以当她的小船。拇指姑娘用小手当浆，划到了湖中间，池塘里的小青蛙呱呱的叫着，拇指姑娘对小青蛙说：“你好，小青蛙，你见过和我一样大的小孩吗？”小青蛙回答说：“对不起，我没见过，你到池塘的那边去问问小鱼吧！”拇指姑娘又向前划，她看到了小鱼，问小鱼：“小鱼，你好，你见过和我一样大的小孩吗？”小鱼说：“对不起，我没见过，你到看看，那有一群上课的小朋友，你无问问他们，他们也许见过吧！”拇指姑娘对小朋友说：“小朋友们好， 你们真幸福，有那么多小伙伴和你们一块儿学习，

4、一块儿玩，我一个小伙伴也没有，你们能帮我找到我的小伙伴吗？”老师：同学们，你们愿意帮助可怜的拇指姑娘找到他的小伙伴吗？（学生回答）老师：那么让我们先来看看拇指姑娘的模样，这样我们才能帮她找到和她一样的孩子（让学生观察拇指姑娘原来是用手指印出的手印，再用笔添画成小人的样子）。板书课题：神奇的指纹画老师：拇指姑娘的伙伴很调皮，喜欢到处玩耍，老师已经找到了一个，你们看看他长的什么样（教师示范如何把指纹添加绘制成小人以及小动物）（1）构思起稿：不同的指纹有不同的大小形状，由此引起与生活中某一形象相关的联想，构思怎样用概括的方法去起稿。（2）添加绘制：对不同的指纹进行添加组合成各种形态。（3）整体调整：

5、绘制时要注意画面的和谐统一，先整体后局部。老师：拇指姑娘需要更多的小伙伴，下面就请同学们一起帮拇指姑娘找到更多的伙伴！四作业练习1提出作业要求。（1）自由想象，大胆创新。（2）造型概括生动。2注意卫生，不要弄脏教室。3学生练习，教师巡回指导。五课堂小结1展示学生作品，由学生挑选出来自己喜爱的有独特表现的作品，请学生谈谈自己的学习体会。2教师总结：今天我们学习了奇妙有趣的指纹画，同学们都非常积极主动的学习，并且善于发现生活中不同的形态美。老师这里还有一些更加复杂的指纹绘画（展示图片），希望同学们利用课余时间进行尝试创作出更多奇妙有趣的指纹画，看看谁的想象力最丰富！教学评析让学生在探索学习中感受美术创造的乐趣，是这一课教学的关键点，教学目标设计在这方面起到很好的统帅作用。整堂课教学结构紧凑自然：首先从游戏导入开始，充分调动学生的上课热情，活跃了课堂气氛，紧接着教师用同学们熟悉的童话故事注入新鲜的绘画形式，更加激发了学生对这一课内容的好奇以及学生的学习兴趣，自然而然的进入这堂课的主题；二是启发学生的创造思维，运用熟悉