苏教版四年级语文下册第15课鸟语

1、1 15 鸟语 2 请您欣赏 3 古往今来，人类对鸟产生过无数奇古往今来，人类对鸟产生过无数奇 想想 4 想像鸟儿一样自由飞翔想像鸟儿一样自由飞翔 5 想像鸟儿一样自由迁徙想像鸟儿一样自由迁徙 6 想想像鸟儿一样筑巢像鸟儿一样筑巢 7 想像鸳鸯一样成双成对，永不分离想像鸳鸯一样成双成对，永不分离 8 无数文人墨客爱鸟、赏鸟、画鸟，无数文人墨客爱鸟、赏鸟、画鸟， 把鸟编入故事，唱进歌中把鸟编入故事，唱进歌中，写进诗里。写进诗里。 历代文人留下的关于鸟的诗篇更历代文人留下的关于鸟的诗篇更 是数不胜数，你能说出几句来吗？是数不胜数，你能说出几句来吗？ 9 从杜甫的从杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

2、青两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。天。”到柳宗元的到柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 诗人无不借着大自然的精灵诗人无不借着大自然的精灵-鸟类来抒发内心或鸟类来抒发内心或 浓或淡或喜或愁的情感，也唤起了我们对人类的浓或淡或喜或愁的情感，也唤起了我们对人类的 朋友朋友鸟类的无限热爱情感。鸟类的无限热爱情感。 10 15 鸟语 跟读课文 11 鸟语 1我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那 美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 2听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。 据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。 有一次，他从燕子的呢喃软语中听

3、出：“公冶长，公冶长， 南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠” 他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 3我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到 大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它 们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试 探着和鸟儿接近，跟它们交谈。 4 春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切 啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话 了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 5这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也 变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟 儿说傻话，便在一

4、旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！ 还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学 校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上 还真不敢疏忽怠慢。 6据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人 都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声， 人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在 说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不 出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的“话”常常不 能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 7还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰 富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各 种各样的猜

5、想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有 学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终 日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大 雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我 学到了勇敢顽强的精神 8鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 12 认读生字 矫矫ji o 矫形矫形 矫正矫正 矫命矫命 矫健矫健 冶炼冶炼 冶铸冶铸 冶金冶金 妖冶妖冶 冶冶y 拘拘 傻傻 怠怠 j j sh di 拘留拘留 拘禁拘禁 拘束拘束 拘礼拘礼 傻子傻子 傻瓜傻瓜 犯傻犯傻 傻笑傻笑 怠惰怠惰 怠工怠工 怠慢怠慢 怠傲怠傲 13 勤勤 鹊鹊 嗓嗓 验验 慰慰 qn qu 勤劳勤劳 勤奋勤奋

6、 勤务勤务 勤杂勤杂 sng yn wi 鹊报鹊报 鹊鸟鹊鸟 鹊起鹊起 鹊桥鹊桥 嗓子嗓子 嗓音嗓音 练嗓练嗓 哑嗓哑嗓 验尸验尸 验光验光 灵验灵验 验方验方 安慰安慰 抚慰抚慰 宽慰宽慰 欣慰欣慰 14 正确书写生字 冶冶 傻傻 15 连连看 犒赏犒赏 努力劳动，不怕辛苦 完全掌握，透彻地了解 安顿抚慰 自由自在，不受任何约束和限制 粗心大意 淡漠，不恭敬 猜测，猜度 感受到别人的态度格外亲爱和善 轻声细语 犒劳奖赏 勤劳勤劳 通晓通晓 安慰安慰 无拘无束无拘无束 疏疏 忽忽 怠慢怠慢 猜想猜想 倍感亲切倍感亲切 呢喃软语呢喃软语 16 课文感悟 思考 1、鸟儿会说话吗？鸟语指什么？ 鸟儿

7、有自己的语言鸟儿有自己的语言,有的也会说人有的也会说人 的语言。的语言。 鸟语是指鸟儿的鸣叫声。鸟语是指鸟儿的鸣叫声。 17 考考你 2、你听得懂鸟语吗？请你听一听，说说是什么鸟的语言？ （提示：画眉鸟 百灵鸟 黄莺鸟 燕子 大雁 喜鹊 布谷鸟） 鸟声1 鸟声2 鸟声3 鸟声4 布谷鸟布谷鸟 喜鹊喜鹊 画眉鸟画眉鸟 小燕子小燕子 18 思考 3、作者从小就对鸟儿有一种什么样的情感？课文中哪 些句子体现出来？ 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱 听它们的歌声和软语。 19 思考 4、作者在课文中给我们讲了一个鸟语专家的故事，你知 道这个专家是谁吗？ 公冶长公冶长（前519-前470）。公冶

8、 氏，名长，汉族，春秋时齐国人，亦 说鲁国人。孔子的女婿。 为孔子弟 子七十二贤之一，名列二十。自幼家 贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼， 德才兼备，终生治学不仕禄。相传通 鸟语，并因此无辜获罪。 . 20 思考 5、作者听了公冶长听鸟语的故事后，有什么样的感受？ 为何有这样的愿望？ 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟 类王国的趣事，也是很快意的。 21 思考 6、作者在于布谷鸟交流中，从它的“布谷、布谷”的啼 叫声中，听明白了它的意思了吗？是什么意思？ “种田织布。” “勤劳刻苦。” 22 思考 7、从课文中哪些句子可以看出作者与布谷鸟交流中

9、形成 的那种亲密无间，心心相通的关系？ 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿 佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。我呆愣愣地跟 树上的鸟儿说傻话， 23 思考 8、作者在于布谷鸟的心灵交流中，悟出了它对自己怎样 的叮嘱？ “听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去， 愣着干啥？” 24 思考 9、人们为什么喜欢喜鹊的叫声呢？ 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯， 乡里人都很喜欢它。 25 思考 10、作者真的能听得懂鸟的语言吗？ 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居， 作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故 事来。 26 思考 11、作者从与燕子、大雁、苍鹰建立的深厚感情中悟出 了哪些道理？ 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神 27 思考 12、课文最后一节表达了作者对鸟儿的一种