小数乘小数(2)

1、小数乘小数教学目的：1 掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数 不够的，要在前面用0补足。2 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问 题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的， 要在前面用0补足。教学过程：一、引入尝试1 出示例题图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 X 1.2）2 尝试计算师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样

2、计算呢？ 和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演：方法一：1.2米=12分米0. 8米=8分米12X 8=96（平方分米）96平方分米=0.96平方米L 2扩大到它的W倍1 2X 6 8扩大到它的10倍乂 80.9 6缩小到它的1/1009 63. 1.2X 0. 8,刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再 把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了 10X10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96再缩小100倍。4观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积 的小数位数。）想一想：6. 05

3、X 0.82的积中有几位小数？ 6. 052X 0.82呢？5 小结小数乘法的计算方法。教学例题师：请做下面一组练习二、练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）做一做（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）1.8 X 230.37 X 0.41.06 X 257X 0.860.6 X 0.3927 X 0.43（2）引导学生观察思考。 你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。） 怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数 出几位，点上小数点。） 计算0.56X 0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不 够时，怎样点小数点？（要在前面用0补足

4、，再点小数点。）通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出课本上的计算法则，并让学生 打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。看因数中共有几位小数，就 从积的右边起数出几位点上小数点； 乘得的积的小数位数不够时，在前面用 0补足，再点上小数点。（4）练习：判断，把不对的改正过来。0. 0 2 40. 0 1 3X 0. 1 4X 0.0 2 69 67 82 42 60. 3 3 60. 0 0 0 3 3 8根据1056X 27=28512,写出下面各题的积105. 6X 2.7=10. 56X 0.27=0. 1056X 27=1.056X 0.27=三、应用1.在下面各式的积中点上小数点。0. 5 86. 2 52 . 0 4X 4. 2X 0. 1 8X 2 81 1 65 0 0 01 6 3 22 3 26 2 54 0 82 4 3 61 1 2 5 05 7 1 22 .做一做3.练