一夜的工作 导学案

1、 熊营中心小学六年级语文下册导学案集体备课活页学习内容课时 1课时课型预习+展示+反馈教材分析作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重写了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真实的感受。学习目标1.准确、流利有感情地朗读课文。2了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。重点、难点 了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学准备教学课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、 简介总理。提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过温暖难忘的泼水节等课文，总理关心清洁工

2、人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。二、板书课题【我会自学】1.学生看着题目提出问题。2自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的，在课文中标出。【点拨导思】 1自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的，在课文中标出。 2把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。 3质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反

3、映总理生活简朴的内容，这是否与题目 4同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。【我会探究】一、学生在小组内学习 二、汇报交流 1读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”） 2学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。 3把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。【反馈测评】1. 小结2. 出示达标题。【我能达标】1有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。2抄写令自己感动的句子。 一夜的工作反思 学习完一夜的工作一课，细细反思，我觉得成功之处主要有以下几点：

4、 1、丰富课前感知，激发学生情感。 一夜的工作一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性理解很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。所以我要求学生在课前收集阅读相关周总理事迹的资料，在新课教学前在全班实行交流，老师根据学生交流的情况实行适当补充，让学生通过资料对周总理有个初步的了解，为进一步体会周总理人格的伟大奠定基础。 2、使用探究性学习方式，体现学生的主体地位。 新的语文课程标准提出，在语文教学中，

5、要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这个理念不但强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。一夜的工作一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的水平，又做到时时在实行切实的语言训练。 3、抓住重点句子，感受周总理的伟大人格。 在课堂教学中，我抓住文中的重点句子让学生自读感悟，从总理工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受周总理的伟大人格。课前，我借助电教设备把着重写总理这两方面的句子体现在大屏幕上，课中，我根据学生交流情况，相机点出相关句子，引导学

6、生通过这些重点句子去感悟。如：学生找到描写周总理办公室陈设那个句子后，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。 回想这个节课，也有一些不足： 1、虽然教学设计一课时能完成任务，但在具体的教学中，因为课堂上学生回答问题的不到位导致原计划打乱，在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好。 2、引导学生抓重点句子体会周总理的伟大人格时，学生找到相关句子后，尽量让学生谈感受，其他学生补充就行，老师要少讲。可在教学中，学生有感悟后，我又去花时间让学生反复读，又去强调。这也浪费了时间。 3、这篇文章的难点是最后两个自然段，引导学生抓重点词语理解这两段话，通过形式多样的感情朗读突破难点，从而体会周总理伟大人格的魅力。教学中，因为前面教学时间的安排不合理，导致还未突破难点下课铃声就响了。这是本