中德教育制度比较[青苗教育]

1、中国与德国教育中国与德国教育 制度的比较制度的比较 1技能教育 德国教育历史德国教育历史 n德国的教育体制主要是从中 古世纪以后开始发展，起初， 受教权只属于贵族以及神职 人员，随后才逐渐普及至一 般人民，使全民教育体系的 发展兴盛起来。而义务教育 的传统则是建构在马丁马丁路路 德德思想的影响下，普鲁士王普鲁士王 国国是世界上最早设立国民教 育系统的国家之一。 2技能教育 德国的教育体系德国的教育体系 n德国的教育体系大致可分为如下五大阶段： 一、幼儿园阶段 （3岁起，非强制性）。 二、小学阶段（4年）。 三、中学阶段（59年不等）。 四、职校（3年）或高校阶段（4年以上不等）。 五、高学历或

2、深造阶段。 n一般来说，德国的小孩六岁入学，四年之后分流 定向。之后，或5年制的普通中学，或6年制的实 科中学，或8-9年的文理中学。 3技能教育 2323大学大学 2222UniversitaetUniversitaet应用技术大学应用技术大学 2121高等专业学校高等专业学校 2020FachhochschuleFachhochschule 1919专科学校专科学校 1818文理中学文理中学综合中学综合中学 实科续实科续 FachschuleFachschule 1717大学预校大学预校GesamtschuleGesamtschule高级专业学校高级专业学校职业专门学校职业专门学校职业学校

3、职业学校 1616GymnasiumGymnasiumFachoberschuleFachoberschuleBerufsfachschuleBerufsfachschuleBerufsschuleBerufsschule 1515实科中学实科中学国中续国中续 1414RealschuleRealschule国民中学国民中学 1313职业预校职业预校 1212HauptschuleHauptschule 1111 1010 9 9小学小学 8 8GrundschuleGrundschule 7 7 6 6 5 5幼稚园幼稚园 4 4KindergartenKindergarten 3 3 年龄

4、年龄德国教育德国教育4技能教育 德国的小学德国的小学GrundschuleGrundschule n在德国，凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆 须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。 n在大部份的邦里，小学为四年制，只有柏林与勃 兰登堡为六年。 n在这个阶段的最大特色是不给于孩子功利的分数 成就导向，因此在小学的一、二年级并没有各科 成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。 5技能教育 德国的孩子小升初德国的孩子小升初 n一般说来，主要根据学生的自身条件、成 绩优劣、兴趣走向以及家庭背景，由学校 推荐，家长决定。 u倘若一个小学生，语文、数学、常识三门主课均在中 等程度以上，那么学校就

5、十有八九给他一份去文理中 学就读的推荐书。如果该学生三门主课均在中等程度 以下，学校就会推荐他去普通中学就读。如果他介于 两者之间，偏理而不爱文，那他就很可能被推荐到实 科中学那里去了。 6技能教育 德国的中学德国的中学 Sekundarbereich I n德国的中学有四类： u职业预校Hauptschule ,职业预校起初是国民学校, 其发展是以 职业教育为主，并强调实务性与方法操作。 u实科中学Realschule,实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，应 较高等的职业教育需求而生,实科中学毕业的学生可获得中级文 凭，并具有许多选择发展的可能：可以选择较高等的职业发展； 也可以继续升学 u文

6、理中学Gymnasium ，进入文理中学是一条最容易获得高中毕业 文凭的路，并且可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职 业教育体系、技术学院或是大学。 u综合中学Gesamtschule。综合中学是以机会平等”为其创办基 础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理 想而丧失更佳的学习机会，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量 来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发 展。 7技能教育 德国的中学德国的中学 n德国的普通中学相当于我国的初中。9年级结束之后，每 周四天在企业学徒，一天在职校念书，三年之后考试出徒， 成为一名电工、厨子、泥瓦匠或售货员等等。当然，你也

7、可以两条腿走路，给自己多一条出路，9年级后，再继续 努力上一年10年级毕业。10年级的毕业文凭则意味着： 一，获取了上高中的资格。二，获取了相当于实科中学毕 业的中等毕业文凭（Mittlere Reife）。后者意味着，可 以进职专，相当于我国的中等专科学校。前者意味着，下 一个目标是Abitur高中毕业文凭。在德国，高中文凭 亦即高等学府的入学资格证书。 8技能教育 德国的高中Sekundarbereich II n也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包含职业教育体 系的双元制度 以及文理中学的高年级 。 n文理中学高年级，从第11年级开始进入文理中学的高年级 阶段，依据各邦的规定不

8、同为2至3年的时间。在这个阶段， 授课方式采取课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其 喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作 为进入大学院校的准备。 n职业学校，德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有 不同新的发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为 了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求， 有许多针对不同的情况所设立的学校 9技能教育 德国的高等教育德国的高等教育Hochschulen Hochschulen n德国高等教育体系大概含括了340所高等学校 Hochschulen，其中大部分是公立，大约有160所 的大学、神学院、教育学院以及艺术学院，每年

9、 约有3/4的大学生都是集中在这里学习；其余的学 生则分属于应用技术大学Fachhochschule、职业 技术学校Berufsakademien，等相关领域。 n进入高等教育体系的门槛主要是高中毕业考 Abitur 。 10技能教育 德国的学位制度德国的学位制度 n德国大学有学校考试、国家考试（Staatsexamen）和教会 考试三种毕业考试形式，授予不同的毕业资格。毕业考试 和毕业论文通过以后授予学位。学位主要有以下四种： 工程硕士学位：Diplom-Ingenieur，或Diplom-Ingenieur（FH）， 特指高等专科学校（Fachhochschule）毕业生文凭。除了工科学

10、位以外还包括理科、经济、社会科学、人文及艺术学科等。授予 这类学位要求学生具有较广泛的专业及相关知识。一般要求修完 第一专业和第二专业，国内也其称为主专业和副专业（Hauptfach und Nebenfach），这样毕业生就业范围广。获得硕士学位后，成 绩优秀者可申请攻读博士学位。 文科硕士学位：Magister。文科硕士学位授予语言、文学、社会 学和经济学以及与理、工结合的文科专业毕业生。为便于就业， 德国规定文科硕士生必须修满两门专业。德国文科硕士学位相当 于英美的硕士（Master），成绩优秀者可申请攻读博士学位。 神学硕士学位：Licentiatus Theologiae 博士学位：

11、Doktor 11技能教育 德国普通高中课程德国普通高中课程 n德国中学高中阶段从第12学级开始实行学程制，全部课程 分为5个课业领域，它们是： 1、语言、文学、艺术课业领域； 2、社会科学课业领域； 3、数学、自然科学课业领域； 4、宗教课业领域； 5、体育课业领域。 n根据这5个领域开设各种课程（Kurse，也译“学程” ） 第一课业领域包括德语、第一外语、第二外语、音乐和美 术等课程；第二课业领域包括政治、历史、地理、心理学、 社会学、教育学、经济学等课程；第三课业领域包括数学、 物理、化学、生物学和信息学等课程。这些课程又按学科 分别作为必修课程和选修课程，并作为特长课程和基础课 程供

12、学生选择学习。 12技能教育 中国的教育历史 n中国古代的教育事业开始于中国古 典著作，而不是宗教组织。中国古 代从孔子孔子办学，开始就有了私人教 育系统，以后的“私塾私塾”教育一直 贯穿整个中国封建王朝时代，是教 育的主要体系。不过从汉朝开始有 了“官学”，官办的学校分级有中 央的“太学”，地方的“郡学”、 “府学”、“县学”等，但这些学 校主要为培养选拔官吏，是文人进 修的地方，最初的启蒙还需要私塾。 宋代以后著名文人办“书院”这种 类似孔子教学场所的风气开始不断 壮大，许多学院都是一种学派的代 表。早期中国任用受教育的官员管 理国家，用来选拔官员的科举考试 制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完

13、 善科举制。直到清朝末期的1905年 废除，代之以西方教育方式。 13技能教育 博士博士 硕士硕士 2121本科学士本科学士大四大四 2020高等教育高等教育大三大三 1919大专高职大专高职大二大二 1818大一大一 1717高三高三 1616普通高中普通高中中专中职中专中职高二高二 1515高一高一 1414九年级（初三）九年级（初三） 1313初中初中八年级（初二）八年级（初二） 1212七年级（初一）七年级（初一） 1111六年级六年级 1010五年级五年级 9 9四年级四年级 8 8小学小学三年级三年级 7 7二年级二年级 6 6一年级一年级 5 5大班大班 4 4幼儿园幼儿园中班中

14、班 3 3小班小班 年龄年龄中国教育中国教育 14技能教育 学前教育学前教育 n中国的学前教育一般从3岁开始，进入幼儿 园分为：小班（3-4周岁）、中班（4-5周 岁）、大班（5-6周岁）。 n在有的幼儿园和小学中还办有“学前班”， 为不满6周岁的儿童进行适应学校生活的教 育。在幼儿园生活包括一日三餐，游戏为 主；学前班类似学校上课，但时间短，有 许多户外活动。 15技能教育 初等学校（小学）初等学校（小学） n在中国的大部分地区，中国的小学被分为 六年，但是在一些省份，小学为五年制。 通常认为一年级至三年级为“低年级”即 小学基础阶段，而四年级至六年级为“高 年级”即小学拓展阶段。在这六年年

15、中， 学生通常要学习的课程为：品德与生活、 品德与社会、语文、数学、英语、体育与 健康、科学、音乐、美术、信息技术。 16技能教育 中等学校（初中）中等学校（初中） n在一部分城市地区，进入初中一般可以通过三种方式： “计算机派位”、“按区划分”和“择校”。计算机派位 是指将学生通过计算机随机的方式指派到该小学所属区域 的初中。大多数时候，由于所在小学附近没有师资较好的 初中，家长通常会选择择校。而“择校”则是可以向学校 缴纳“择校赞助费”或通过学校的入学考试以进入学校。 而“按区划分”则是按照学生的住址来指派初中，也就是 说学生家距离哪个初中近一些，就被指派到哪个初中。 n在初中阶段，学生按

16、规定需要学习的课程为：思想品德 (实际上相当于政治)、语文、数学、英语、物理、化学、 历史、地理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术。 在部分地区开设日语或俄语取代英语课程。 17技能教育 中考中考 n自20世纪90年代开始，初中取消毕业考试。学生 只要在三年内所有课程的期末成绩在及格线（总 分的60%）以上，没有任何处分或撤销所有处分即 可毕业。 n学生在九年级（初三年级）将面临初级中学升学 考试，即中考。在上世纪90年代及21世纪初，中 考的科目为语文（150分）、数学（150分）、英 语（150分）、物理（85分）、化学（60分）和体 育（35分），满分760分，中考通常是每一个省统

17、 一试卷， 18技能教育 n初中毕业的学生有几种选择，可以升入高级中学为今后进入大学做准 备；也可以直接上中等专业学校和职业中学，中专和职高毕业可以直 接就业或再考入高等职业学校。中专和职高有各种专业，在县一级如 果是农业较发达偏重于农业或畜牧兽医一类的专业学校，在城市中计 算机、商业等门类齐全，幼儿师范也是一种专业学校，毕业的学生可 以到幼儿园做教师。由于高中之后的大学教育学习费用较高（一般一 年3000元到上万元不等，但越好的学校学费反而越低），大部分贫困 家庭会选择让孩子上职业学校，从而可以提早结束学业，即刻投入工 作，有独立的经济能力。 n在城市地区，高级中学比较受欢迎，这是由于大多数

18、家庭都希望自己 的孩子能够进入大学进行高等教育所致。通常学生需要在中考中取得 较好的成绩才能进入重点高中。 19技能教育 高级中学（高中）高级中学（高中） n在高中学习的三年，高一为基础阶段，高二为过渡阶段， 高三为备考阶段。学生需要学习的科目为：语文、数学、 英语（部分地区学习或选择俄语或日语）、物理、化学、 生物、地理、历史、思想政治、体育与健康、信息技术 （部分地区加设通用技术和研究性学习）。高一将会学习 部分的课程，在高一期末考试之后，学生需要就决定在高 二和高三要学习的方向是理科还是文科，这决定了学生在 高考所使用试卷类型。 n分科之后学生将会主修语文、数学、英语，理科则还有物 理、化学、生物，对应高考中的理科综合试卷；文科则为 思想政治、历史、地理，对应高考中的文科综合试卷。 20技能教育 高考高考 n高考全称是全国普通高等 学校招生入学考试，是中 等教育到高等教育的选拔 考试，也被认为是高中的 升学考试。高考被视为整 个教育系统中最重要的考 试，从恢复高考到2003年， 高考一直是在7月份举行。 自2003年开始改在6月初， 通常是6月7日至6月8日。 21技能教育 高等教育高等教育 n高等教育包括高等职业学校，