圆柱的体积(3)_第1页
圆柱的体积(3)_第2页
圆柱的体积(3)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、圆柱的体积说课稿圆柱的体积是本单元的教学重点。在此之前，学生已经学过了圆面积公式的推导，对转化的思想方法和“等积变形”已有所了解；长方体、正方体的体积公式是本节课的旧知停靠点；而这节课的顺利学习将为以后圆锥体积的学习铺平道路。从水平培养方面来看，本节课的内容有利于发展学生的空间观点，培养学生的逻辑推理水平，在公式推导过程中，还能够培养学生猜想、类推、对应的数学思想和方法。另外，就情感的角度来说，通过学生体验探索数学奥秘的过程，能够培养学生对数学学习的兴趣和探索精神。由此，预设以下教学目标：1.使学生经历用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式的过程，使学生能总结和理解圆柱的体积

2、公式，能够使用公式准确的计算圆柱的体积。2培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。3渗透转化、等积变形、极限的数学思想。4通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，让学生感受探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感；圆柱的体积公式推导过程能够培养学生多方面的水平，这个过程对学生是否真正理解圆柱体积公式起着至关重要的作用，所以我把圆柱的体积公式推导过程做为本节课的教学重点；而学生的思维是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，在圆柱体积公式的推导过程中，要用到等积变形、对应、以及逻辑推理的知识，学生理解起来可能会有点困难，所以我认为圆柱的体积公式推导过程也是本节课的教学难点。本节

3、课要采用的教学方法有：演示法、提问法等，在学习过程中要用到的方法有：观察法、思考法等。教学用具：圆柱模型，装水的杯子等这节课主要有三个活动：活动一：算一算，并说一说长方体和正方体的体积计算公式。活动一：算一算，并说一说长方体和正方体的体积计算公式。 5厘米 20厘米 8厘米 5厘米30厘米 5厘米6厘米6厘米6厘米活动二：自己探索出新知。1.自制一个圆柱体，将圆柱体切成两半，分别将两半平均分成很多个小块。2.将两半圆柱拼成一个近似的长方体。3.想一想拼成的长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？（实验）4.总结圆柱的体积公式： 5.用字母表示圆柱的体积： 活动三：练一练，做一做。1.完成课本“做一做”。2.完成练习三第1题。3.独立完成，将结果直接填在表中。这三个活动完成后，又实行了检测反馈，检查学生这节课的学习情况。【检测反馈】1一个圆柱形石柱，底面积是4.8平方米，高是1.2平方米。这块石柱的体积是多少立方米？2一个圆柱形水池，占地面积是8.4平方米，深3米。这个水池最多蓄水多少立方米？3一个圆柱形铁罐的容积是1.2升，高是12厘米。铁罐的底面积大约是多少平方厘米？

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论