2012年高考生物书本章节同步巩固提高3阶段测试生命活动的调节与稳态

1、阶段测试(三) 生命活动的调节与稳态时间:60分钟 满分100分一选择题(每题2分,共50分)1.(2010上海生物)膝跳反射中,神经冲动在神经元间的传递途径是( )A.树突突触细胞体轴突B.轴突细胞体树突突触C.树突细胞体轴突突触D.树突突触轴突细胞体解析:本题考查神经冲动在神经元间的传递过程,意在考查考生对突触部位兴奋单向传递的理解膝跳反射的传入神经末梢为树突末梢,树突末梢受到刺激并产生兴奋,将兴奋传到细胞体,然后再通过轴突传给下一个神经元的细胞体或树突解答本题的关键是知道兴奋在神经元间的传递是通过一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突,故ABD项中“树突突触”都是错误的答案:C2

2、.(2011西城区测试)在人体内,以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是( )A.胰岛素和胰高血糖素B.甲状腺激素和呼吸酶C.性激素和促性腺激素D.生长激素和淀粉酶解析:胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和胰岛A细胞产生;性激素和促性腺激素分别由性腺和垂体产生;生长激素和淀粉酶分别由垂体和消化腺产生;甲状腺激素由甲状腺细胞产生,同时这些细胞自身也产生呼吸酶参与细胞自身的呼吸作用答案:B3.(2011启东中学模拟)人体内多种激素之间表现为协同作用,下列是某同学所作的归纳,其中有误的是( )A. B.C. D.解析:胰岛素具有降低血糖浓度的作用,故不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用;甲状

3、腺激素与生长激素在生长发育方面表现出协同作用答案:A4.(2011潍坊一中调研)某同学看到一篇专题报道:“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”,主要报道曾是全国举重冠军的可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化下列有关叙述中,不正确的是( )A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转D.这一事实说明运动员用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性,也对本人的身体不利解析:人的性别是由性染色体决定的,性激素只能影响人体第二性征,不能影响性别答案:C5.(2011湖南雅礼中学阶段测试)试判断一个神经细胞的静息电位在添加具

4、有生物活性的化合物河豚毒素(Na+离子转运载体抑制剂)后,是如何变化的( )解析:在静息状态下,神经细胞中钾离子外流,出现膜外正电荷较多,膜内负电荷较多(即外正内负),从而在膜的内外形成电位差,产生静息电位钾离子的外流与Na+离子转运载体抑制剂无关,故A正确答案:A6.(2011宝鸡质检)我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜,这类突触只有突触结构没有信息传递功能如图所示的反射弧中具有“沉默突触”其中芽茎据此可知,曲线表示生长素在某一浓度范围对植物茎的生长有促进作用;此浓度范围施用于植物侧芽时,随生长素浓度的增加,促进作用可能会逐渐减弱甚至起抑制作用,则代表它生长状况的曲线为答案:A

5、21.(2010广东三校联考)植物生长素具有低浓度时促进生长高浓度时抑制生长的特性以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性( )A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形解析:置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长,是因为单侧光照影响生长素的分布,背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长快,从而体现出生长素促进生长的特性答案:C22.在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,一名技术员用几种不同浓度的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观

6、察生根情况图1为不同浓度的生长素溶液对根的促进作用的示意图,图2为-萘乙酸促进枝条生根的情况请据图1和图2判断,在下列各项浓度值中,最好选用( )A.3 mg5mL-1 B.6 mg5mL-1C.9 mg5mL-1 D.4.5 mg5mL-1解析:根据实验结果先排除CA和B浓度相差很大,而生根情况几乎一样,显然这两个不可能都是“最适浓度”,据图1可知,3 mg5mL-1相当于b点,6 mg5mL-1相当于d点,所以最适浓度应在36 mg5mL-1之间答案:D23.如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置,并在不同位置插上云母片,其生长的情况是( )A.水平生长,向上弯曲生长,直立生长B.不能生长,向上

7、弯曲生长,水平生长C.向上弯曲生长,向上弯曲生长,水平生长D.不能生长,水平生长,向上弯曲生长解析:生长素不能向尖端下部运输,下部得不到生长素而不能生长;生长素可以向尖端下部运输,还可在重力作用下向近地侧运输,故向上弯曲生长;生长素能向尖端下部运输,但不能向近地侧运输,则近地侧与远地侧生长素浓度相同,故水平生长答案:B24.研究生长素生理作用的实验装置如图甲,玻璃罩内充满14CO2,选取大小形态基本相同,生长良好的叶片A和B,AB叶片分别用等量的适宜浓度的生长素蒸馏水处理,一段时间后对AB叶片进行同位素检测,结果如图乙(黑点的多少表示同位素含量的高低),下列叙述不正确的是( )A.实验中14C

8、的转变过程是14CO2C3糖类等有机物B.该实验的自变量是是否使用生长素C.放射性糖类等有机物分布不均匀是由单侧光照射引起的D.实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应解析:在其他无关变量一致的情况下,叶片A经过生长素处理,同位素含量较高,光合作用产物多;叶片B未经生长素处理,同位素含量低,光合作用产物少这说明光合作用分布不均匀是生长素作用的结果答案:C25.将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2),据图得出以下结论,其中正确的是( )A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧C.如果图

9、1植物横放,a侧位于远地侧D.图1和图2可以说明感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位解析:生长素促进生长主要是通过促进细胞伸长实现的;单侧光照射可以导致植物向光弯曲生长,背光一侧生长素分布较多,细胞生长较快,因此背光侧细胞比较长;如果植物横放,由于重力作用,近地侧生长素分布较多,细胞生长较快,所以a侧位于远地侧,b侧位于近地侧;该实验可以说明弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位,但不能说明感光部位在尖端答案:C二简答题(共50分)26.(12分)(2010北京理综)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(

10、实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中在23的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显(2)振荡培养的目的是:增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更_(3)生长素类似物A应溶解于_中,以得到5种浓度的A溶液切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响(4)图2中,对照组切段的平均长度是_mm浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相

11、比,浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_(5)图2中,浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)A.舍弃 B.修改 C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应_解析:本题主要考查生长素类似物的生理作用,意在考查考生的实验与探究能力生长素类似物在不同浓度时,可以促进植物生长也可以抑制其生长,所以其对植物生长发育具有“调节作用”;植物细胞呼吸类型为有氧呼吸,因此振荡培养的目的是增加溶液中氧气的含量,以满足切段细胞呼吸的需求本题的单一变量为生长素类似物的浓度,因此其他的量要相同并且适宜实验组要与对照组进行比较,得出各浓度的生

12、长素类似物是“促进作用”还是“抑制作用”答案:(1)调节 1 (2)氧气 均匀 (3)含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素 (4)7.0 有 促进伸长的作用减弱 (5)C 重复实验27.(8分)(2011南京调研)下图1是某反射相关结构示意图,图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图,图3是人体部分生理过程示意图,m、n代表人体内不同激素请分析回答:(1)图1中,当e上某点受到适当刺激后,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈_(2)图2表示的结构由_组成人发生缩手反射时,兴奋只能从A传到B,而不能由B传到A的原因是_已知A释放的物质可使B兴奋,当完成一次兴奋后,该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的

13、分解,这种药物的即时效应是_(3)图3中,如果人体内激素水平升高,则耗氧量将_(填“增加”“减少”或“不变”)在寒冷环境中,激素分泌量增加的同时,_(填字母)的分泌量也增加,两种激素共同促进机体的新陈代谢,表现为_作用解析:神经递质只存在于突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜由图3可知,激素表示甲状腺激素,其能加速物质的氧化分解,因此甲状腺激素水平升高,耗氧量也就增加肾上腺分泌的激素m(肾上腺素)能促进肝糖原分解,从而维持体温恒定答案:(1)外负内正 (2)突触前膜突触间隙突触后膜 递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜 使B(下一个)神经元持续兴奋 (3)增加 m 协同28

14、.(12分)(2011山东临沂质检)多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程下图是几种细胞通信的实例,请分析回答:(1)A图所示的激素调节体现了_机制,该激素是_(2)B图中突触在传递信号时,信号的转换形式是_,使下一个神经元产生兴奋或抑制若刺激N点,电流计M将偏转_次(指针偏转方向与电流方向一致)兴奋在两神经元之间单向传递的原因_(3)当A图的垂体细胞受到B图的神经系统调节时,其调节中枢在_,完成该反射活动的结构基础是_(4)C图是单核巨噬细胞吞噬过程示意图图中的“抗原多肽”应是经过处理后暴露出来特定的抗原,它将被直

15、接呈递给_,继续完成特异性免疫答案:(1)负反馈 促甲状腺激素(2)电信号化学信号电信号 两 由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上(3)下丘脑 反射弧 (4)T细胞29.(18分)(2011湖南重点中学联考)下图为脊髓反射的模式图,请回答:(1)假设M是一块肌肉现切断a处分别用适宜强度的电流刺激两处,则发生的情况是:刺激处,肌肉_;刺激处,肌肉_(2)在离肌肉5 mm的处给予电刺激,肌肉在3.5 ms后开始收缩,在离肌肉50 mm的处给予电刺激,肌肉在5.0 ms后开始收缩神经冲动在神经纤维上的传导速度为_mm/ms(3)图中b为神经与肌肉接头部位

16、,是一种突触,神经肌肉都是可兴奋的组织,它们受到刺激后都有兴奋表现,并且刺激神经产生兴奋后,兴奋可由神经通过神经肌肉接触点传达到肌肉,从而引起肌肉的兴奋南美洲的一种植物制剂箭毒只阻断神经肌肉接触点处的兴奋传递现请你设计实验验证“箭毒的作用部位是神经肌肉接触点”实验材料:新鲜的神经肌肉标本,适宜的放电装置,箭毒制剂(液体),吸管实验步骤:第一步:用电刺激肌肉组织,肌肉组织收缩;用电刺激神经纤维,神经纤维兴奋,肌肉组织收缩第二步:将箭毒涂在肌肉上,用电刺激肌肉,发现肌肉仍可收缩;然后用电刺激神经纤维,神经纤维兴奋,肌肉也可收缩第三步:_,用电刺激肌肉,肌肉收缩;用电刺激神经纤维,神经纤维兴奋,肌肉收缩第四步:_结论:_解析:(1)切断a处,刺激处,肌肉收缩,刺激处,由于传导路径中断,肌肉无反应(2)之间的距离为50 mm-5 mm=45 mm,传导所用时间为5.0 ms-3.5 ms=1.5 ms,所以神经冲动在神经纤维上的传导速度为30 mm/ms(3)神经与肌肉接头部位是一种突触