校本研修培训PPT学习教案

1、会计学1 校本研修培训校本研修培训 1、时间：2013年9月11日20日 2、任务： 1）学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例 2）学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作 业，进一步提高作业质量，在研修组内交流展示 第1页/共10页 1、时间：2013年9月21日11月15日 2、任务： 1）内容和要求：各学员挑选一个主题单元，结合本校 本学科教学实际，精心打磨其中的一节，以体现中观设 计理念某一个或几个特点（相关模板见附件1）。在研修 组内，“一课三备”，边实践边反思，不断提高信息化 环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实际成效。 2）策略与方法：先行试点，及时总结，稳步推进 第

2、2页/共10页 1、时间：2013年11月16日12月底 2、任务： 1）2013年11月16日30日，各研修组内组织“一课三 备”成果资源包在线交流展示和推优 2）2013年12月1日10日，各区县按照一定比例评选、 推荐优秀学员的研修成果资源包 3）2013年12月11日20日，各学科按照一定比例评选 、推荐本学科省级优秀研修成果资源包 4）2013年12月21日30日，省项目办组织总结、评估 、表彰 第3页/共10页 阶段阶段时间时间学员学习内容学员学习内容 温故与提高环节 9月11日9 月20日 1、登录平台学习课程内容，研习相关案例 2、完善作业，在研修组内交流展示 实践与应用环节

3、9月21日 11月15日 1、挑选一个主题单元，结合本校本学科教学实际，精 心打磨其中的一节课。 2、在本研修组内进行线下“一课三备”活动，修改完 善教学设计。 3、将修改后的教学设计上传到平台 4、获得推优资格的学员整理研修成果资源包 总结与评估环节 11月16日 12月31日 1、获得推优资格的学员在平台上提交研修成果资源包 2、对校本研修进行总结反思 第4页/共10页 阶段阶段时间时间学员学习内容学员学习内容 温故与提高 环节 9月11日 9月20 日 1、组织本研修组内学员登录平台学习课程内容 2、及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业 的疑问。如不能解答反馈给指导教师

4、3、督促并提醒学员完善课程作业。 4、认真指导并评阅每一份学员作业，对于质量较高的作业进行 推荐 实践与应用 环节 9月21日 11月15 日 1、组织研修组内学员精心打磨主题单元设计中的一节课 2、组织开展线下的“一课三备” 课例研究活动并进行有针对性 的指导 3、指导学员修改完善教学设计 4、组织学员在学习园地对教学设计进行研讨； 5、对每一个学员上传的教学设计进行评阅，并推荐优秀案例 总结与评估 环节 11月16 日12月 31日 1、督促并提醒获得推优资格的学员提交研修成果资源包 2、组织本研修组内学员开展研修成果的交流、展示 3、在本研修组内推选8%的优秀研修成果资源包参与区县优秀的

5、 评比 第5页/共10页 阶段阶段时间时间学员学习内容学员学习内容 温故与提高 环节 9月11日 9月20 日 1、组织本研修组内学员登录平台学习课程内容 2、及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业 的疑问。如不能解答反馈给专家组 3、关注并指导研修组长评阅学员的作业，对质量较好的作业予 以推荐。 4、参与专家在线，将典型问题反馈给专家组。 实践与应用 环节 9月21日 11月15 日 1、关注并指导各教研组的课例研究活动 2、对于学员在教学实践过程中的问题进行解答 3、创建学员教学设计研讨的学习园地，并引导学员进行讨论 4、对于研修组长推荐的优秀案例全部评阅，并推荐优秀案例 总

6、结与评估 环节 11月16 日12月 31日 1、组织开展区县优秀研修成果的交流、展示 2、组织评选区县优秀研修成果资源包，并推荐10%的秀研修成果 资源包参与省级优秀评比 第6页/共10页 一、从课程设计的范畴来看，可以分为微观、中观、宏观微观、中观、宏观三个层 面。 二、微观设计是指对单节课层面所进行的教学设计； 宏观设计是指针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计； 中观设计，是指介于课程与课时之间所展开的教学设计，通中观设计，是指介于课程与课时之间所展开的教学设计，通 常常 是对课程单元或主题模块的设计。是对课程单元或主题模块的设计。 三、中观教学设计能使教师获得操控教学时空资源的较大

7、自由度 和 优化教学方法的可能性，往下可以合理协调课时之间的教学 逻辑，往上可以较好地兼顾课程整体目标和知识结构。然 而，中观的教学设计必须建立在各个微观教学设计的基础 上，只有每个微观的设计都达到目标要求，才能最终实现中 观层面的目标 达成。 第7页/共10页 1、第一次教学设计第一次教学设计：参加研修的老师按照计划确定的教学课题进行基于个人经 验的备课。教案格式参考研修网首页提供教学设计的格式 2、第一次同伴研讨第一次同伴研讨：是各学科组老师参与的活动。具体包括组内老师线上直接 修改教案和发帖，线下研修组的备课研讨。 3、第二次教学设计第二次教学设计：上课老师第二次备课是经同伴互助后，对课

8、堂教学进行课 后反思，对教案进行修改，并组织学生上课进行验证。 4、第二次同伴研讨第二次同伴研讨：是各学科组老师参与的活动。经同伴听课后组内老师线上 直接修改教案和发帖，线下研修组的备课研讨。 5、第三次教学设计第三次教学设计：经课后评议，上课老师调整修改教案，进行实践反思后的 教学设计，注意本次要有设计作业及教学评价试题。 说明说明：1、教学设计一定要能体现中观教学设计的理念，格式要按研修网提供的 格式。 2、三次备课、二次研讨、教学反思都要留有记录，最后要打包上传。 3、“一课三备”活动在11月15日前结束。 第8页/共10页 1、 各指导教师要加强对各校校本研修的督促、指导和检查。 2、各指导教师、研修组长要按照相关的工作职责督