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文档简介

1、旬阳县城关二中“互助导学四步六环”教学模式教学设计 第三章 天气和气候 第一节 多变的天气 教材：九年义务教育实验教材人教版七年级第三章 第二节 第二课时主 备 人：梁提云 二次备课人：课程标准会读等温线图，从等温线的分布分析气温分布的一般规律；弄清影响气温的因素。教学目标知识与技能1、根据等温线的状态分析其中规律；2、影响气温的三个因素；（纬度、地形、海陆）过程与方法从复习等高线的概念引入等温线，通过观察等温线模式图分析归纳等温线状态所代表的意义；从图3.17、3.18、3.19、3.20分析归纳影响气温的三个因素。情感态度与价值观在本节课的学习中，培养学生观察、分析、思考的能力。学会用地理

2、的头脑和思维看待问题。重点难点1学习重点：气温的分布规律，影响气温的因素。 2学习难点：如何从等温线图上获得知识。（学会看图）教法 学法教学方法：“四步.六环”教学模式，辅助以自学辅导法，练习法、谈话法等。学法指导：以导学案为载体，指导学生学会阅读教材和自主探究的方法。运用师友互助和小组合作，体会合作学习的方法。鼓励学生梳理知识，指导学生小结的方法。教学准备1、 多媒体课件辅助教学。2、提前预习，为课堂交流展示做准备。教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课情境导入自主学习上节课我们学习了气温有关知识。今天我们将和同学们继续学习气温的分布，以及影响气温高低的因素。自主学习一：阅读图3.16

3、,结合第二段文字，完成学习任务一。 1、填空：通常，等温线密集的地方，气温（）；等温线呈封闭形状时，如果中心气温低，表示（）；如果中心气温高，表示（）；等温线大致沿东西方向延伸，说明（）。自主学习二：阅读图3.17，结合第三段文字，完成学习任务二。1、 北半球等温线数值由南向北如何变化？南半球呢？2、 分析：气温的变化与纬度高低有什么联？自主学习三：阅读3.19和3.20，完成学习任务三。1、 从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南北半球有什么差异？为什么？2、 填空：北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月（）气温高，（）气温低；7月（）气温高，（）气温低。3、 分析气温的高低与海陆有什么

4、关系？自主学习四：1、 举例说明气温与海拔的高低有什么关系？2、 动手计算出图3.18中的答案。边听边思考，明确本节课学习目标。阅读教材相关文字和图片，独立完成自学任务，然后同位交流自学成果，最后进行全班交流。 合作探究两人一组绘制气温曲线图。交流展示全班交流，用实物投影仪展示部分同学的绘图。每个组选两名学生上台展示。拓展延伸1、 以P54页表中数据为例，计算该地的气温年较差，并说明该地气温年变化情况。2、 完成P55，活动第二题。巩固提高完成巩固练习题（见学习指南）收获平台通过本节课的学习，我都懂得了_?或者我只知道了_?自由发言板书设计第3章 天气和气候第二节 气温的变化与分布1、 气温的日变化2、 气温的年变化3、 气温曲线图的绘制方法。作

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