课文《司马光》第二课时的教案

1、课文司马光第二课时的教案教学要求：1.理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。教学重点、难点：重点：在理解课文的基础上进行思维训练。难点：体会到司马光是个聪明勇敢的孩子。教具：电脑课件。教学模式：学-议-练教学式操作步骤：创设情境，引出课题-制定目标，激发动机-自读引导，深入学习-积累语言，拓展延伸。教学过程（第二课时）一、创设情境，引出课题听老师讲故事：从前，有一个很有名的作家写了一本书，他不知道取什么名好，于是他拿着书叫产宰相取名，宰相看了，连连叫好，但是他又说：这么好的.书，我没有资格给它

2、取名字。没办法，他只好去请皇上给他取名。皇上看了，拍案叫绝，欣然提笔给这本书使名为。你们知道这位作家是谁吗？他就是今天我们学习的课文就是讲了他小时候的一个故事。板书课题。二、制定目标，激发动机1.出示课文插图，指导学生看屏幕，知道图上有些什么。2.根据图提问，小朋友，看过图您想知道什么？筛选出：（屏幕显示）（1）、这个故事发生在那里？（2）那个小朋友是怎样掉进水缸里的？别的小朋友怎么样？（3）哪个是司马光？他是怎么做的？（4）那个小朋友怎么样了？三、自读引导，深入学习。今天我们就带着这四个问题来学习课文，小声自由读全文。（一）、看图，想：故事发生在什么时候？你是怎么知道的？板书：古时候，并看图

3、理解，再齐读一自然段。（二）解决第一个总理：这个故事发生在哪里？1.小组读第二自然段，画出相应的词语？（花园、假山、水缸）2.回答问题，板书：花园3.指导看图理解词语，板书：司马光、小朋友、花园、水缸。4.比较填空，这两句有什么不同。（1）他跟几个小朋友玩。（2）他跟几个小朋友在_玩5.指导朗读。（三）解决第二个问题：这个小朋友是怎样掉进缸里的？别的小朋友怎么样？1.齐读第三自然段，回答问题。板书掉（1）理解不小心并教育学生要注意安全。（2）利用课件直接演示小朋友掉进缸里的情景（出示课件：小朋友爬到水缸上的假山上，不小心掉进缸里的情景）（3）思考：那个小朋友掉进水缸，会发生什么危险？为什么？这

4、时别的小朋友怎么办呢？2.师读第四自然段（1）画出他们表现的词语。（2）看图理解他们的惊慌（3）引读：有的有的（四）解决第三个问题：哪个是司马光？他是怎么做？看出什么？3.小组讨论，理解：为什么用举？为什么要使劲？几下子说明了什么？看出司马光什么？板书：举、砸。4.课件演示司马光举石砸缸的情景5.指导朗读：哪些词语很重要？应怎样读？（五）解决第四个问题：那个小朋友得救了吗？1.结合图说一说，板书得救。课件演示缸破孩子出来的情景。2.齐读最后一段。（六）小组讨论总结延伸1.司马光的办法好不好、假如你也在场，你会用什么办法？2.假如是你掉进了缸里，你会怎么做？四、积累语言，拓展延伸1.齐读全文2.哪些词语用得好3.指名上台看图复述课文（谁来讲讲这个故事）4.学了这课，你知道了什么？你觉得司马光是个怎样的孩子？5.我们一起来编个儿歌来称赞司马光：老师说前半句，大家来补充后半句，看谁说的