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文档简介

1、第15章人体内平衡的维持第2节人体内废物的排出一、教学目标：1 说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能；能概述尿液的形成过程。2. 通过资料分析，培养根据实验数据进行分析问题，解决问题的能力等。3. 形成人体结构和生理功能相互适应的观点；培养学生学习生物学的兴趣, 体会在活动中与他人合作的重要性。二、教学重点：肾脏的结构及尿液形成过程。三、教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2、尿液形成过程中的物质变化。四、教学准备多媒体课件五、教学过程教学环 节教师活动学生活动设计意图导入出示一则保健品广告，声称有利 人体排出一定的废物 设疑：你知道我们人体排出废物 有哪些途径吗？导入新课人体内废物

2、的排 出提问：同学们所说的这些途径是 不是属于排泄呢？出示排泄的概念总结排泄的三种途径 提问：这三种途径中最主要的是 哪种途径呢？阅读广告自由发言学生思考并讨论后发言学生总结学生发言从一则广告创设情景 设疑导入一、泌尿 系统的 组成自主学习：人体泌尿系统的组成 出示：人体泌尿系统的组成模式 图（思考）：1、人体泌尿系统由哪 些器官组成？2、根据观察，你能说出各个器 官的主要功能是什么呢？根 据功能，你认为哪个器官最 重要？出示：肾单位结构示意图（思考）：1 形成尿液的基本结 构是什么？2 说说肾单位的组成概况。 巡回指导，帮助学生学习自主学习 小组合作学习 讨论 交流 元成学习提纲培养学生 自

3、主学习、 合作学习 的意识和 能力直观的图 片加深学 生的印象二、尿液 的形成分析：尿液的形成尿液的形成过程：滤过和重吸收 出示：小资料（某健康人血浆、 原尿、尿液成分比较）（讨论）：1 比较血浆和原尿的 成分，说明血液流经肾小球时， 滤出了什么物质？还有什么物 质没有滤出来？（提示：用杯子 里的过滤网来解释肾小球的功 能）2 比较原尿和尿液的成分，说 明当原尿流经肾小管时，主要哪 些物质被肾小管吸收了呢？（提 示用可乐瓶来衡量原尿和尿液 的量，依此说明肾小管的功能） 播放动画：尿液的形成过程 请学生自己描述尿液的形成过 程分析并讨论随教师讲解看 带过滤网的杯 子看1.5L的可乐瓶，感受尿液 和原尿量的差 别学生观看录象 并试着描述尿 液形成过程通过小资 料的分析， 理解滤过 和重吸收 两个过程。 培养分析、 合作学习 的能力用生活用 具来解释 抽象的过 程，使学生 更形象直 观进一步加 强学生概 括能力反馈与 小结1、利用所学知识解决实际问题 急性肾炎患者尿中出现血细 胞和蛋白质时，哪里发生了病 变？ 糖尿病患者尿中出现了葡萄 糖，哪里发生了病变？2、小结3、练习1、学生灵活运 用本节课所学 的知识2、学生自主小 结本课要点

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