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文档简介

1、课 题虽有嘉肴课 时 1课程标准能借助工具书及注释了解大意，积累文言词语。修 改 点课堂目标1 .积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 学情分析前半学期学生已有过两次文言文学习的经历，对于诵读、翻译等一般方法以基本掌握，但本文说理性较强，个别语句的理解仍需要老师的引导和帮助。教学重点积累文言实词，准确的翻译全文教学难点联系实际，体会文章中蕴含的“教学相长”的道理。教 具多媒体教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点一、导入新课我们之前学过了论语中的选段，大家也都知道论语属于传统经典“四书五经”中的一部，那么有谁完整的知

2、道“四书”是什么？“五经”又是什么呢？明确：“四书”论语孟子大学中庸；“五经”诗经尚书礼记周易春秋那么今天我们将要学习一篇选自礼记中的学记篇的文章，让我们一起走进虽有嘉肴。二、展示学习目标三、预习检测1、给下列红字注音：嘉肴（ ） （ ） 自强（ ）兑命（ ）学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 3.文学常识：关于礼记的填空。（见PPT中）四、诵读文章1结合预习尝试划分节奏，自由朗读；2、学生代表依节奏读，其他同学订正字音和节奏。3

3、、小组竞赛读4、全班齐读五、小组合作，翻译全文要求：1.以“信达雅”为原则，逐字逐句翻译； 2、划出你认为重点的字词句； 3、提出自己翻译困难或有疑惑的地方展示合作学习成果： 1.先提出不懂的问题，同学互助 2.翻译师指定的文段 3.向同学明确该句中应该注意的重点词语及其翻译。 六、理清思路，尝试背诵1.提问：这篇文章是如何来进行说理的？类比是故学然后知不足，教然后知困 知不足故教学相长 知困 2. 尝试根据PPT提示逐级背诵师设计问题导入，激发兴趣。明确答案并适当板书多媒体出示挑学生展示预习成果（基础相对薄弱的学生）提示学生根据意思划分节奏多媒体展示节奏划分，再次强调关键字音（强、兑、学等）提示：可结合课下注解巡视教室并引导学生多媒体出示思考并回答其他学生补充并及时做笔记学生浏览口头回答与上黑板展示相结合，学生自评、自补充自由朗读听读并指出问题不同方式熟读文章,小组合作，自由翻译（批注在原文中）思考并分享自己的理解的文章思路根据提示尝试当堂背

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