教科版八年级 杠杆公开课课件

1、第二节第二节 杠杆杠杆 杭州一所中学的物杭州一所中学的物 理老师通过吊车和一根理老师通过吊车和一根 长十几米的钢梁配合，长十几米的钢梁配合， 使用一支使用一支弹簧秤弹簧秤测出了测出了 动物园动物园大象的体重大象的体重。 他解释说，整个称他解释说，整个称 象过程运用了物理学中象过程运用了物理学中 的的杠杆杠杆原理原理。吊车、钢。吊车、钢 梁、铁笼和弹簧秤的组梁、铁笼和弹簧秤的组 合其实就是一把巨型杆合其实就是一把巨型杆 秤，弹簧秤起了秤砣的秤，弹簧秤起了秤砣的 作用。理论上说只要力作用。理论上说只要力 臂足够长，用很小的力臂足够长，用很小的力 就能撑起巨大的物体。就能撑起巨大的物体。 撬棒撬棒

2、跷跷板跷跷板 抽水机抽水机 这三个杠杆有什这三个杠杆有什 么共同特点么共同特点 在力的作用下能够绕支 撑点转动的坚实物体都 可以看做是杠杆。 撬棒撬棒跷跷板跷跷板 抽水机抽水机 裁缝剪刀裁缝剪刀 镊子镊子 钳子钳子 核桃钳核桃钳 常见的各种各样的杠杆常见的各种各样的杠杆 吊车吊车 瓶起子瓶起子 杆秤杆秤 羊角锤羊角锤 O F2 支点支点 动力 动力 阻力阻力 （杠杆绕着转动的支撑点）（杠杆绕着转动的支撑点） （使杠杆转动的力）（使杠杆转动的力） （阻碍杠杆转动的力）（阻碍杠杆转动的力） F1 杠杆的平衡状态：杠杆的平衡状态： 杠杆处于静止或匀速转动状态杠杆处于静止或匀速转动状态 O F2 O

3、L1 L2 动力臂动力臂阻力臂阻力臂 F1 ( (支点到动力作用线的距离）支点到动力作用线的距离） ( (支点到阻力作用线的距离）支点到阻力作用线的距离） F1 F2 L1 L2 O 画出下图中的动力臂和阻力臂画出下图中的动力臂和阻力臂 L L1 1 F F1 1 F F2 2 L L2 2 O O 画出杆秤的动力臂和阻力臂画出杆秤的动力臂和阻力臂 当动力、动力臂、阻力、阻力臂之间满足什么关系时，杠杆会当动力、动力臂、阻力、阻力臂之间满足什么关系时，杠杆会 处于平衡状态？处于平衡状态？ 猜想与假设猜想与假设： 猜想一猜想一猜想二猜想二 制定计划与设计实验：制定计划与设计实验： 器材：带有刻度的

4、杠杆、若干钩码、细线、铁架台器材：带有刻度的杠杆、若干钩码、细线、铁架台 提出问题：提出问题： 讨论：讨论：1.1.杠杆处于静止还是匀速转动的平衡状态更便于研究？杠杆处于静止还是匀速转动的平衡状态更便于研究？ 2.2.实验中杠杆在哪个位置平衡才能方便找出力臂的大小？实验中杠杆在哪个位置平衡才能方便找出力臂的大小？ 3.3.实验中如何改变力的大小和力臂的长短？实验中如何改变力的大小和力臂的长短？ 4.4.杠杆两端的平衡螺母有什么作用？杠杆两端的平衡螺母有什么作用？ 1.调节调节杠杆两端的杠杆两端的螺母螺母，使杠杆在，使杠杆在水平水平位置平衡。位置平衡。 2.在杠杆两边挂上在杠杆两边挂上不同不同数

5、量的钩码（数量的钩码（每个钩码重每个钩码重0.5N)， 调节钩码的位置，使杠杆在调节钩码的位置，使杠杆在水平水平位置重新平衡。位置重新平衡。 3.看清杠杆的看清杠杆的分度值分度值，把实验数据，把实验数据填入填入表格中。表格中。 4.完成实验后请完成实验后请取下取下杠杆上的所有钩码。杠杆上的所有钩码。 进行实验、收集证据：进行实验、收集证据： L1L2 F1 F2 杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是： 得出结论：得出结论： 动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂 或写作：或写作： F1L1 F2L2 阿基米德杠杆原理 F F1 1=120N=120N 9.95m9.95m 0.05m0.05m 例题：例题：大象进入笼子前，钢棒与笼子已经在水平方向平衡。大象进入笼子前，钢棒与笼子已经在水平方向平衡。 大象质量是大象质量是 多少吨？多少吨？ F2F2 答：大象质量是答：大象质量是2.388t2.388t 作业：作业： 1.1.课后收集在生活中、生产中还有哪些地方用到杠杆？课后收集在生活中、生产中还有哪些地方用到杠杆？ 2.2.画出羊角锤、钓鱼竿、天平的动力臂和阻力臂，并比画出羊角锤、钓鱼竿、天平的动力臂和阻力臂，并比 较它们动力臂和