致远小学电子教案要求及模板

1、 鹤壁市致远小学电子备课（ 2015 至 2016 学年度第 二 学期）学科：年级：教师： 2016年2月24日语文s版小学一年级下册第一单元 主备：辅备： 2016年2月24日世界多美呀教学设计【教学目标】 认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用式的词语。 正确、流利地朗读课文。 了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 【教学重难点】 感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教学方法】 讲授法、谈话法、朗读指导法

2、【教学准备】 生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。【教学课时】 二课时【教学过程】环节教师活动学生活动批注修改一、谈话引入，揭示课题 同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。 有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。) 质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。思考讨论学生质疑二、读通课文 .听范读，后借助拼音自读课文。要求：读准字音。 . 再读课文，把生字词和自然段序号画出来。 . 出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。 . 读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。 . 把生字词带入课文中再读

3、一读，把课文读正确，不能加字或漏字。 .再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。 .听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事? 学生认真听老师范读，自己朗读，抛开齐读圈画带生字的词语学生思考后回答学生学习生字流利朗读课文听录音思考问题三、识记生字，指导书写认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。 识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。 互相欣赏，检查订正。 卡片认读生字

4、，开火车读。同桌合作说生字的占位、结构、部首。讨论识记方法跟老师书空笔顺。 先描红，再仿写互相说出优缺点四、总结课文，布置作业 这节课你有什么收获? 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。学生谈收获有不明白的问题继续提问五、图书推荐： 课下阅读一粒种子 六、板书设计： 5、世界多美呀乎、母、鸡、地、站、空、高教学反思：环节教师活动学生活动批注修改一、复习引入 春天来了，世界多美呀!今天我们继续来学习世界多美呀。 齐读课题。指导读题。还能读得更美吗? 复习词语，说说课文主要内容。 （）指名领读词语。 （）打乱次序去拼音读词。 （）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。 （）“世界多美呀”是

5、谁说的呢?(板画：小鸡)世界多美呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢? 指导学生朗读巩固生字词学生用自己的话说说文章内容二、朗读感悟 带着上面的问题自读课文。 学习课文第一自然段。 （）自读第一自然段。讨论：读完后，你知道了什么? （）谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。 （）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。 （）师生共同说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。 交流，学习第四自然段。 （）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的? （）指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?

6、 （）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢? 交流，学习第二自然段。 （）这一段共几句话?分句读。 （）指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。 （）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)自由练习读，齐读。 （）出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的? （）多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。 “原来世界这么美丽呀!小鸡。它用力，就把蛋壳儿。它叽叽叽地慢慢。” （6）学习了课文，你想对小鸡说些什么? 读文，说说自己知道的、读懂的内容课外知识丰富的学生说孵小鸡的过程找出句子 并画出提示语有感情朗读并思考问题画出有关句子并回答学生回答听懂或读懂的内容学生在读中悟，体会到什么，组织好语言，然后说答案。画出表示颜色的词语，然后回答师生配合朗读课文学生想说的话（由几