小学音乐歌曲教学的方法与策略研究_第1页
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文档简介

1、 小学音乐歌曲教学的方法与策略研究 一、课题的提出 自课改以来，小学音乐课中的歌唱教学内容经历很大的改变。在歌曲的编排上低、中段年级以齐唱为主，到了高年级却一下出现了二声部合唱，歌唱教学一下子就增加了演唱难度，教师为了完成教学进度，有的就简化二声部变齐唱，有的就只教歌词歌谱忽略其他教学内容，二声部的歌曲很难落实。老师教得很辛苦，很多歌曲学生不感兴趣，强行演唱带给学生不是愉悦的音乐演唱体验，而是枯燥乏味的音乐“噪音,引起学生的厌恶，从而不喜欢音乐课。本文所研究的是小学阶段音乐学科分年段针对歌唱教学方法的有效策略研究。二、课题研究的目标 1. 根据学生不同年龄的生理心理特点，制定分年级不同歌唱教学

2、目标，实施有效的系统的教学策略。 一、二年级: 歌唱能力目标 :在游戏、模仿，表演等日常音乐教学活动中激发歌唱兴趣，整齐地演唱并体会歌唱的情绪。 解决主要问题：音准、节奏，开始正确的歌唱训练。 三、四年级: 歌唱能力目标:通过欣赏演唱，课外表演等音乐活动，学生能主动地演唱歌曲，并进行轮唱歌曲的训练。 解决主要问题：发展歌唱能力，学会简单的二声部歌曲。 五、六年级： 歌唱能力目标:学生能有感情地演唱二声部歌曲，声音和谐统一，优美流畅，富有感染力。2.教师在通过帮助学生成功的完成歌唱练习，达到学会歌唱本领的能力后，使学生围绕本校，本区开展一系列艺术活动，让学生在活动中，展示自己的歌唱才能，大胆地展

3、现自己，提高舞台表演能力，提高演唱水平。 三.课题研究过程与方法1、12年3月，确定目标，申报立项。采用文献资料法，搜集国内外同类研究信息，借鉴先进经验，寻找适合自己研究的突破点，确定研究方向，申报立项。2、12年3月，制定年级段不同歌唱教学目标。3、12年4月至12年10月，形成模式实践验证。采用宽泛的行动研究法，根据制定的研究方案，进行实践性研究，并根据实施的情况和反馈的结果，及时调整策略。4、12年11月，提升完善总结结果。采用经验总结法，收集整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写一份关于小学音乐歌曲教学教法的研究论文。 四、课题研究措施 1.课题组全体人员认真学习教育科研基本知识和关于养成教育的理论，使课题组人员能在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。2.课题研究人员要在认真学习先进理论的基础上，对原有的教育教学实践进行反思、总结，以期形成具理论含量的教育经验。同时，密切关注国内同类研究的动态和成果，以利于在对照中明确自身研究的地位和方向。3.课题组定期进行组内交流活动，共同探讨，统一协调，以保证学校课题研究的顺利开展、圆满完成。五、预期研

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