有理数的乘法

1、七年级数学导学案课 题有理数的乘法（3）课 型新授课 课 时1课时 学习目标（重点、难点） 理解并掌握有理数的乘法法则； 能初步使用有理数的乘法法则实行简单的运算能。知识链接（1）（-3）+（-3）= ，（2） ，（3） （-2）+（-2）+（-2）= 。 导学流程学习导航（学法、策略、方案、时间）学习内容与随堂笔记（案例材料、生成记录、评价反思）教师活动自学模块【导入情境】你们一定都听过龟兔赛跑的故事吧，有谁知道有比乌龟还慢的动物吗？对，蜗牛，今天，就让我们跟随蜗牛，一起走进乘法的世界吧！随堂笔记1：我的发现：正数乘正数积为 数； 负数乘正数积为 数； 正数乘负数积为 数； 负数乘负数积为

2、数； 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 。有理数的乘法法则：两数相乘，同号得 ，异号 ，并把 。任何数同0相乘，都得 。总结提升1：计算： （1）（+5）(-4) (2)-25.60 (3) 12(-5) (4)-4.8(-1.25) (5)(-40)(-5) (6)32（-0.25） 等级认定： 督查学生是否安静地、独立地自学； 督查学生是否先阅读教材，再做随堂笔记；教师要有针对性地实行个别辅导【独学指导】主题一：有理数乘法法则自研课本第28-29页的内容。 认真阅读前两个思考，发现他们的计算规律，分别完成下面的计算：（1）3（-1）= ，3（-2）= ，3（-3）= ；（2）（-1）3= ，

3、（-2）3= ， （-3）3= 。归纳（1）、（2），计算下面（3）、（4）（3）（-3）3= ，（-3）2= ，（-3）1= ，（-3）0= ；（4）（-3）（-1）= ，（-3）（-2）= ，（-3）（-3）= 。通过上面中四个算式的计算，你能归纳出有理数的乘法法则吗？（完成于右边的随堂笔记处）主题二：有理数乘法运算认真自研教材P30的例1，思考：有理数相乘，先确定积的什么？再确定积的什么？ 从上面的例1（2）中，你有新的发现吗？ 从上面的例1（3）中，你有新的发现吗？ 互学模块【对学指导】针对独学指导实行交流，并相互给予等级认定。把不能理解的问题在导学案上做好标记。督查各对子间的等级评定

4、；了解各小组交流情况，实行有针对性指导。【群学指导】组长负责，针对如下三个方面实行交流： 1、理解有理数乘法法则； 2、利用有理数乘法法则实行运算；展学模块【困惑梳理】组长负责组织：把本组成员共同的困惑问题梳理记录在右边。指导各小组长梳理记录好本组共同疑难；根据学情，有针对性地分配好小组展示任务，并指导小组做好展示预演（围绕核心内容、分工协作、板书简洁，语言精练）；认真倾听小组展示适时介入【全班展示方案】小组长负责，结合右边的展示方案，做好展示准备。展示主题一：有理数乘法法则 1根据独学指导总结有理数的乘法法则，体会得到乘法法则的过程；展示主题二：例题解析1.根据教材P30的例1的计算，总结有理数乘法计算时的步骤，从例题的解题步骤出发，逐项分析，重点分析例题的解题依据，并强调解题的规范性。2.分析例2题意，重点分析怎样根据题目得到乘法式子。查学模块【归纳小结】整理导学案，归纳梳理学习过程，把自己有哪些收获写在右边；对照“学习目标”栏内容，检查自己是否达成目标。我的收获有： 教师要注重不同层次学