二年级：《语文园地四》教案(参考文本)

1、二年级：语文园地四教案（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学二年级语文教案二年级：语文园地四教案（参考文本）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身III

2、I1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【设计理念】课程标准着眼于学生的学，强调学生的学习过程与方法。教学 中应积极引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探索，发 展学生收集资料和获取新知识、分析解决问题的能力，培养学生交 流与合作的精神。【教学目标】1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思 不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。小学二年级语文教案【重点难点】1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。【教学准备】课件、

3、生字卡片、收集资料。布置学生动手做一件小制作。挑选自己收集的最喜欢的邮票、名言或图片等，带到课堂上。【课时安排】三课时。【教学流程】第一课时一、我的发现1、课件出示课文屮的词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙第3页教学文本教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案水池池水 山上上山2、轻轻读以上词语，想一想这些词语有什么特点。把你的发 现告诉给同桌小朋友。3、集体交流：共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位 置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以 表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位 置的词，交换了字的位置，就

4、变成了表示动作的词。4、登山小游戏：小组合作，再说出这样类似的词语，看哪一组说得多，说得 最多的小组最先登山山顶，获得小红旗。5、学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。二、日积月累1、读读认认：(1) 出示字词。(2) 小组讨论我们可以用什么方法能更快地记住这些生字。第7页DOCUMENT TEMPLATE小学二年级语文教案（熟字加熟字的方法识记新字）（3）卡片认读生字：正音：特别是“姓、警”的正确读法。任意抽卡片认读。游戏识字，送信游戏：将写有“月、夫”等字的信封送到写有“肤”等字的信箱 里。（4）练习读词语，扩词练习。2、“我会填”（选择近义词填空的练习。）（1）读读说说每组的两个词是什么

5、关系，它们在意思上有什么 联系。（2）结合生活分別用这两个词造句。（3）说这两个词语有什么差别。（4）词填空，再把句子读一读。3、 “我会读”：（1）生默读明意，自主识字。（2）读了这个故事后你明白了什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造（3）谈谈自己的读书心得和想法。（4）把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时口语交际一、创设情景学校电视台的小记者获悉我们班的小朋友个个心灵手巧。今天 特意在我们班挑选几位“心灵手巧口能说”的同学到校电视台当“小 制作”栏目的主持人。二、明确要求小记者：今天，我们发现小朋友的作品非常新奇、有趣

6、、有创 意，看来小朋友的动手能力都很强，但我们除了看小朋友的动手能 力外，还要看看小朋友的动口能力。岀示口语交际的要求：1、讲自己做的是什么。2、用了哪些材料和工具。DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案3、是怎样制作的，把步骤说清楚。4、表达要清楚，明白。三、分组交流1、同类作品的同学交流：一人介绍，其他同学提问，补充，也可以说说不同的地方。2、学习小组进行交流：在同类作品小组交流的基础上，主动介绍自己作品的制作过 程，也可以相互询问制作过程。四、全班交流，挑选主持人小组派代表一边展示作品，一边交流制作过程。其他同学质疑，评议，询问，（提示：制作过程是否一步一步说 清楚了；表

7、达是否清楚，明白。小记者宣布选出“心灵手巧口能说”的学生，推荐校内电视台 当“小制作”主持人。五、课外延伸向亲戚朋友展示并介绍自己的作品。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学二年级语文教案第三课时展示台一、激qing导入，示范引路1、小朋友，在我们的生活中，当你碰到了美的东西会怎么样？2、（模仿电视访谈节目）今天，我们有幸请到一位邮票小收藏 家，他就是*。他还特地带来了一枚邮票。小收藏家介绍自己的这枚邮票。（先说“这是我收集的邮票”, 再介绍上面画了些什么，还可以说说自己为什么喜欢它或者有什么 意义等。）与小收藏家交流（可以补充发言，也可以提出不明白，想了 解的问题。比如：你是怎样收集到这枚邮票的。等等。）二、小组交流，互动评议1、老师知道同学们都有自己所收集的，最欣赏的作品，都是 小收藏家。愿意告诉小朋友们你收集了什么作品吗？学生发言，用简洁的话作介绍，教师相机指导点拨。2、模仿示范的访谈形式，以小组为单位介绍交流。小学二年级语文教案一人介绍，其他学生参与交流，及时提问补充。教师深入小 组指导。三、代表交流，共同评议根据介绍内容的不同分别请几位同学上台交流。评议，提问。提示：1、提出你想了解的问题，也可以说说自己的建议。2、说说自己的感触。四、欣赏作品，再次练习张贴作品，学生有序地参观欣赏，对自己不懂的问题