【原创】大班社会活动《争做文明小市民》说课

1、【原创】大班社会活动争做文明小市民说课一、说教材文明礼仪，是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺；是展示民族文化，民族精神的重要途径；也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现。在指南、纲要的引领下，为扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感，促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民。因此设计的这节社会活动争做文明小市民。二、说活动目标、重难点纲要社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。因此整个活动以幼儿自主参与活动为主，教师起一个引导和支持的作用，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标：1、争做文明小

2、市民，激发热爱家乡的情感。2、积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。3、提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。根据目标，我把“激发热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望”设为重点。把“如何做一个文明的小市民”设为难点。三、说教法1、提问法：根据幼儿已有的知识和经验，提问并引导幼儿对所提出的问题作出回答。主要以开放式的提问为主，开放式的提问如：“你觉得家乡美吗？哪里美？”“看完视频后你有什么感受？”等类似开放式的问话，这样既可以启发幼儿的思维能力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。2、课件演示法：配合谈话，将视频呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能

3、力。3、游戏竞赛法：结合大班的特点，设计了游戏竞赛环节。不仅能调动幼儿参与活动的热情、增加文明小知识，同时也培养幼儿的规则意识。四、说学法1、谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维、倾听、口语表达能力。2、练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。五、说活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、知识经验准备：幼儿对我们生活的城市福州，有一定的了解；对有一些公关礼仪也有一定的认识。2、物质材料准备：PPT课件、水彩笔、白纸、对错牌、记录板、小红花。六、说

4、活动过程第一环节，师幼谈话，导入活动。师：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？第二环节，观看视频，启发幼儿说出感想。师：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？教师小结福州的美景。（让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感。）第三环节，观察福州市民行为图片，引导幼儿分辨是非。师：看了视频，我和你们一样，都觉得福州越来越美，那你们知道为什么福州越来越美吗？师：福州的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。接下来，请小朋友来当评判员，看看他们做的对不对？第四环节，PPT展示，幼儿自由分组讨论，并进行分组举牌比赛。总结出文明市民的标准：守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等等。通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。第五环节，学做一名好市民。师幼讨论：如何做争当文明小市民。孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。感悟：遵循了指南、纲要的精神，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。本活动既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，满