如何制定有效的小学语文教学目标

1、 如何制定如何制定 有效的小学语文教学目标有效的小学语文教学目标 吉林市丰满区教师进修学校吉林市丰满区教师进修学校 韩韩 慧慧 凭着经验和感觉上课，基本把教学目标凭着经验和感觉上课，基本把教学目标 闲置。闲置。 上课和写教案时使用的都是教参上的上课和写教案时使用的都是教参上的 “教学目标教学目标”。 教学过程中，制定的教学目标和教学结教学过程中，制定的教学目标和教学结 果没有多大关联。果没有多大关联。 制定教学目标把三维目标割裂开来，分制定教学目标把三维目标割裂开来，分 别表述。别表述。 教学环节紧紧围绕教学环节紧紧围绕“教学目标教学目标”循序渐循序渐 进地展开。进地展开。 认为备课的第一个环

2、节和最重要的环节认为备课的第一个环节和最重要的环节 是是“教学目标教学目标”。 教学目标 教学重难点 教学内容 教学方法 教学过程 教学理念 如何认识教学目标？ 导教 导学 导检测 虚目标 泛目标 去目标 不切实际的目标 虚虚 目目 标标 泛泛 目目 标标 去去 目目 标标 教师学生 怎样做 做什么 做什么 喜欢做 怎么做 如何制定有效的教学目标？ 明确四个原则：明确四个原则： 一、教学目标的设置首先要明确教学目 标的基本性质。 二、教学目标的设置必须能体现出语文 教学的三个维度。 三、教学目标的设置必须是明确、集中、 恰当、具体的。 四、教学目标的设置必须是可观察，可 检测的。 教学目标的设

3、置首 先要明确教学目标 的基本性质。 了解、懂得、领会、体会、掌握 说出、找出、说明、观察、运用 这样的目标清楚、明 确，任何一位教师手 持案例都清楚怎样教 学，不是吗？ 怎样科学地书写教学目标怎样科学地书写教学目标 认知目标认知目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 确定内容 特别注意特别注意 认知目标和情 感目标的整合 知识目标和技 能目标的整合 各年级目标 的有效整合 教学目标的设置只有 明确、集中、恰当、 具体才有可操作性。 【例】长春国标版一年级上册长春国标版一年级上册小山羊小山羊 和小熊和小熊一课的教学目标：一课的教学目标： 1.认识认识11个生字，读准字音，了解它们在课文中意思

4、；个生字，读准字音，了解它们在课文中意思； 会写会写2个部首，会写个部首，会写6个字，做到工整、间架结构合理；个字，做到工整、间架结构合理； 掌握掌握“弟弟”字的笔顺，了解字的笔顺，了解“只只”字是个多音字。字是个多音字。 2.读记喜欢的好词佳句，了解读记喜欢的好词佳句，了解“纷纷扬扬、倾盆大雨纷纷扬扬、倾盆大雨” 的意思；能用的意思；能用“一路顺风、纷纷扬扬一路顺风、纷纷扬扬”等词语说一句等词语说一句 话。话。 3.喜欢并能正确流利地读课文，分角色朗读课文。喜欢并能正确流利地读课文，分角色朗读课文。 4.能读懂课文的大概内容，通过读小山羊和小熊分别能读懂课文的大概内容，通过读小山羊和小熊分别

5、 对待朋友做法的句子，明白小山羊和小熊对朋友的做对待朋友做法的句子，明白小山羊和小熊对朋友的做 法不同之处，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。法不同之处，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。 教学目标的设置必须是 可观察，可检测的。 教者准确把握教什么和怎样教教者准确把握教什么和怎样教 学生真正明确学什么和如何学学生真正明确学什么和如何学 如何驾驭语文教学目标？ 单元目标单元目标 学情学情 教学参考教学参考课时目标课时目标 年段目标年段目标 教学目标教学目标 课程标准课程标准 教材内容教材内容 课后习题课后习题 课外资料课外资料 学生情况学生情况 做好准备 出燕子的特点。 一年级上册一年级上册小

6、小的船小小的船教学目标：教学目标： 1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，、了解课文内容，知道睛天的夜晚， 天空中有星星，创设情境，激发天空中有星星，创设情境，激发 学生能易于想象地联系熟悉的生活学生能易于想象地联系熟悉的生活 事物，从而对生活，对热爱大自然更加感兴趣。事物，从而对生活，对热爱大自然更加感兴趣。 2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字 音，不丢字，不加字，会背诵课文。音，不丢字，不加字，会背诵课文。 3、会认、会认10个生字，读通课文，鼓励学生用多种个生字，读通课文，鼓励学生用多种 方法学会方法学会6个生字，读准字音，认清字形，了解个生字，读准字音，认清字形，了解 在课文中的意思，并且正确书写由生字组成的在课文中的意思，并且正确书写由生字组成的 新词，再认识一个新偏旁：门字旁，进一步了新词，再认识一个新偏旁：门字旁，进一步了 解半包围结构的字。解半包围结构的字。 要不断追求 学会分享成功学会分享成功 保持自信保持自信 要经常保持微笑 要乐于助人要乐于助人 奋斗着的日子，是闪光的日子，奋斗着的日子，是闪光的日子