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文档简介

1、小壁虎借尾巴的教案范文第一课时一、导入新课，示题质疑1借助课件，了解壁虎。2揭示课题，板书课题。3读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)二、自读课文，认识生字1借助图画独立读课文。2同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。3出示卡片，检查读音。A.指名读B.打乱顺序分组读C.去掉拼音读D.齐读4全班交流识记方法。三、朗读课文，整体感知1学生自读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?2指名分段读，要求读正确、流利。3指名读，检查读书情况。4喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。四、指导书写“河”“姐”等6个生字1学生先观察，说说如何记住这六个字。2学生口头组词，理解字义。3教师范写、学生练

2、写。4学生说出结构及笔顺。5展示学生写字本，师生共同点评。五、小结收获第二课时一、再读课文，感悟理解1出示课件(小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景)2学生用“”画出小壁虎的话，用“”画出其它小动物的对话。3学习小壁虎与小鱼的对话情景。A.指名读，并评议。B.学生自由读C.分角色读D.表演读。4学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。A.师范读生评议B.学生自由读C.指名读，再评议D.分角色读5学生读老牛、燕子与小壁虎对话，想想为什么他们都不借给小壁虎尾巴呢?6出示挂图，学生讨论尾巴的用途，体会小壁虎当时的心情。7学生齐读“借尾巴”的结果。二、有感情地朗读全文1边读边想象。2自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。3分角色朗读全文。三、课后延伸1说一说你还知道哪些动物尾巴的作用。2观察一种

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