【原创】健美操教学设计

1、健美操公开课教案 Page 2 学习内容学习内容 复习复习校园青春健身操校园青春健身操提高套路提高套路15段组合动作段组合动作 学习校园健身健美操队形变化和路线编排学习校园健身健美操队形变化和路线编排 巩固巩固校园青春健身操校园青春健身操第第1-5段组合动作的规格及表现力，段组合动作的规格及表现力， 提升学生健美操专项能力提升学生健美操专项能力 塑造健美形体，培养乐观开朗、塑造健美形体，培养乐观开朗、 积极向上的态度，提高艺术审美能力积极向上的态度，提高艺术审美能力 通过自主学习和合作创编，激发学生学习兴趣，通过自主学习和合作创编，激发学生学习兴趣， 提升实践和创新能力，培养团结合作意识和精神

2、提升实践和创新能力，培养团结合作意识和精神 教学目标教学目标 Page 3 课堂导入与热身课堂导入与热身 l课堂常规课堂常规 1、体委整队集合汇报人数、体委整队集合汇报人数 2、师生问好、师生问好 l导入导入 1、情景导入（设置、情景导入（设置CUBA中国大学生篮球联赛情境）中国大学生篮球联赛情境） 2、引导学生争做、引导学生争做CUBA的篮球宝贝，迎接即将步入的大学生活，激发情绪的篮球宝贝，迎接即将步入的大学生活，激发情绪 l热身操热身操 1、教师、学生（一日体委）交替领做，学生随动，提高练习积极性、教师、学生（一日体委）交替领做，学生随动，提高练习积极性 2、语言（嘿、呵、语言（嘿、呵）激

3、发学生情绪，活跃课堂气氛）激发学生情绪，活跃课堂气氛 3、健美操基本步伐与拉丁舞基本动作穿插其中，巩固提高动作的规格，、健美操基本步伐与拉丁舞基本动作穿插其中，巩固提高动作的规格， 动作到位，协调舒展，积极互动动作到位，协调舒展，积极互动 Page 4 复习复习校园青春健身操校园青春健身操提高套路提高套路15段组合动作段组合动作 1、教师提问引导学生回忆校园青春健身操提高套、教师提问引导学生回忆校园青春健身操提高套1-5段动作段动作 2、教师指挥、优秀学生领做，复习各段动作、教师指挥、优秀学生领做，复习各段动作 3、学生自主复习、学生自主复习1-5段组合动作段组合动作 4、配音，鼓励学生大胆领

4、做，复习、配音，鼓励学生大胆领做，复习1-5段组合动作段组合动作 l教师适当语言提示，激发学生积极向上的学习态度教师适当语言提示，激发学生积极向上的学习态度 l教师巡视，关注个体差异，共同提高教师巡视，关注个体差异，共同提高 l提高动作规格，培养正确的身体姿态提高动作规格，培养正确的身体姿态 l学生示范，教师略作讲解、示范，规范动作学生示范，教师略作讲解、示范，规范动作 学习健身健美操的队形编排方法学习健身健美操的队形编排方法 Page 5 1、介绍健身健美操队形的编排原则、介绍健身健美操队形的编排原则 2、教师用活动展板演示、讲解健身健美操队形编排方法、教师用活动展板演示、讲解健身健美操队形

5、编排方法 3、教师模拟小型健美操场地和坐标，将学生分成四个小组，学习队形编排方法、教师模拟小型健美操场地和坐标，将学生分成四个小组，学习队形编排方法 l各组组员进行编号各组组员进行编号 l各种队形的定位练习各种队形的定位练习 l自主选择队形进行练习自主选择队形进行练习 4、教师巡视指导适当评价，指出共性问题，帮助学生掌握正确的队形编排方法、教师巡视指导适当评价，指出共性问题，帮助学生掌握正确的队形编排方法 5、引导学生共同编排、引导学生共同编排“CUBA”字符图形字符图形 l进一步提高学生对新知识的理解与巩固，提升对体育文化的理解进一步提高学生对新知识的理解与巩固，提升对体育文化的理解 合作创

6、编合作创编创造奇迹创造奇迹15段组合动作的队形段组合动作的队形 Page 6 1、教师讲解校园健身操、教师讲解校园健身操创造奇迹创造奇迹15段组合动作的队形创编要求段组合动作的队形创编要求 2、在不改变原组合动作顺序的基础上，各小组对、在不改变原组合动作顺序的基础上，各小组对15段组合进行队形创编段组合进行队形创编 l引导学生以小组形式探讨设计队形引导学生以小组形式探讨设计队形 l使组合更加丰富多彩，更具青春活力，更具观赏性，更能体现时代特征使组合更加丰富多彩，更具青春活力，更具观赏性，更能体现时代特征 l教师巡视指导、启发、激励学生勇于挑战，注重资源生成教师巡视指导、启发、激励学生勇于挑战，

7、注重资源生成 3、四个小组分组讨论，积极创编、尝试、大胆表现，共同、四个小组分组讨论，积极创编、尝试、大胆表现，共同“创造奇迹创造奇迹” 展示与评价展示与评价 Page 7 1、分组展示、交流，表达创作情感，提升审美能力、分组展示、交流，表达创作情感，提升审美能力 2、相互学习和评价，憧憬未来、相互学习和评价，憧憬未来 3、教师适当评价，挖掘学生内在潜能、教师适当评价，挖掘学生内在潜能 4、集体表演，充分展示团队协作精神与能力，燃烧青春活力、集体表演，充分展示团队协作精神与能力，燃烧青春活力 l教师激情参与，激发学生强烈的表现欲，活跃课堂气氛教师激情参与，激发学生强烈的表现欲，活跃课堂气氛 放松与小结放松与小结 Page 8 1、教师领做音伴拉伸操，学生模仿、教师领做音伴拉伸操，学生模仿 2、学生自评、学生自评、互评，教师归纳