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文档简介

1、 两只小狮子教学设计 教学目标1认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。教学课时：1课时课前准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习巩固：上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友。你们还认识他们吗？来！开火车认一认。咬东西 懒洋洋 慢吞吞 刻苦 狮子 打滚 抬起头 扑上去 整天 练习 二、创设情境感悟课文：上节课我们一起到动物王国里祝贺狮子妈妈生下两只小狮子，你们想不想知道他们现在长成什么样子了。我们

2、一起到动物王国里瞧一瞧它们吧？看这两只小狮子分别在干什么？它们的 表现有什么不同？ A感受勤狮子的刻苦: ().你喜欢哪只狮子，给他取什么名？为什么？ ().你能读读找出的句子吗？指名读，出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 ().你能读读句子夸夸他吗？你想夸他的什么？感受到了吗？还有谁想夸夸？指名读，老师读，自由读，齐读。 ().勤勤听到小朋友们夸他，练习本领更带劲了，你们瞧！演示课件，师边出示生字：滚扑撕咬 （）.现在你们就是勤勤，想练练本领吗？生表演：滚（可做手势）、扑、撕、咬说说什么感觉？教师引导体会“整天”。 ().勤勤，你整天练习本领会碰到什么困难呀？让学生进入角色，

3、想象说话。（蹭破皮，扭伤脚，沙子迷了眼，累得爬不起来，严寒酷暑） ().师引：是呀，勤勤练习本领时会碰到很多困难，但他还是从早到晚每天刻苦练习，我们再用朗读表扬它。 B.品悟懒懒的懒惰: （1）给另一只狮子取什么名呢？说说理由，找找文中的句子读读，演示课件，出示句子： 另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。 ().我们又学到了一个新词语，出示“懒洋洋”，读词并做动作理解。 你能把懒洋洋的感觉读出来吗？比比谁更像懒懒 （）.还有别的理由吗？学生补充，课件出示：懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” 师引：懒懒真懒，连说话都（慢吞吞），理解“慢吞吞”并齐读，你能学懒懒的样慢吞吞地读读吗？ ()齐读懒洋洋和慢吞吞，说式叠词。 ().懒懒不想练本领，其实还有一个最主要的原因，你知道是什么吗？请到文中去找找。学生读句，课件出示。 ().想象一下懒懒说这话时的样子（骄傲、自以为是、得意洋洋）现在你就是懒懒，你爸爸妈妈就是林中的大王，试试。懒狮子们准备好了吗？指名读 (7)、懒懒的话对不对呢？不练功没本领以后会怎样呢？小结出示，齐读：少壮不努力，老大徒伤悲。 、懒狮子他听了妈妈的话会怎样做呢？现在你就是小故事家，来编编接下来的故事吧！学生自由续编 四.课后延伸 同学们，你们可以把续编的故事画下来、写下来或演出

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