【小学课件】改变物体在水中的沉浮

1、LOGO 改变物体在水中的沉浮改变物体在水中的沉浮 说说 课课 的的 主主 要要 部部 分分 教材分析处理教材分析处理 教学目标设定教学目标设定 教学过程探析教学过程探析 课后思考延伸课后思考延伸 1 2 3 4 本课是本课是 “沉和浮的第二课，由四局部组成：改变玻璃瓶，浮沉和浮的第二课，由四局部组成：改变玻璃瓶，浮 标，其它物体的沉浮标，其它物体的沉浮,我们的我们的“ 潜艇潜艇 。 目的在于加深、稳固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之目的在于加深、稳固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之 间关系的认识。间关系的认识。 我将本课设计为两课时，第一课时研究前三个局部，第二课我将本课设计为两课时，第

2、一课时研究前三个局部，第二课 时专题研究并设计制作潜艇。时专题研究并设计制作潜艇。 三年级学生对于沉浮现象并不陌生，他们对任何物体在水中三年级学生对于沉浮现象并不陌生，他们对任何物体在水中 的沉浮判断都基于浅薄的感性认识的沉浮判断都基于浅薄的感性认识 我采用我采用“引导引导探究研讨的教学方法，给予学生更多的时探究研讨的教学方法，给予学生更多的时 间和空间进行观察、推测、验证，找出改变物体在水中沉浮间和空间进行观察、推测、验证，找出改变物体在水中沉浮 的方法的方法. 科学概念科学概念 ： 改变物体的沉浮状态可以通过改变物体本身的重量，体积以及借助其它改变物体的沉浮状态可以通过改变物体本身的重量，

3、体积以及借助其它 物体等方法来实现。物体等方法来实现。 过程方法过程方法 ： 经历一个改变物体沉浮的探究过程，获得关于物体沉浮和物体的重量，体经历一个改变物体沉浮的探究过程，获得关于物体沉浮和物体的重量，体 积关系的认识积关系的认识 。 情感态度价值观情感态度价值观 ： 开展和保持探究改变物体在水中沉浮现象的兴趣和好奇心开展和保持探究改变物体在水中沉浮现象的兴趣和好奇心, 培养动手能培养动手能 力和合作精神，体会科学学习的快乐。力和合作精神，体会科学学习的快乐。 教学重点教学重点 ： 组织学生经历科学的探究方法，研究物体在水中的沉浮与什么因素组织学生经历科学的探究方法，研究物体在水中的沉浮与什

4、么因素 有关。有关。 教学难点教学难点 ： 根据实验整理、分析研究结果，总结根据实验整理、分析研究结果，总结“物体在水中的沉浮与重量、物体在水中的沉浮与重量、 体积有关体积有关 。 探究材料准备：探究材料准备： 多媒体课件，投影仪多媒体课件，投影仪 分组实验材料分组实验材料 略，实验记录表略，实验记录表 教学资源准备：教学资源准备： 一动画引入一动画引入, 发现问题发现问题 二动手实验二动手实验, 探究问题探究问题 三应用实践，拓展问题三应用实践，拓展问题 活动一：改变玻璃瓶的沉浮活动一：改变玻璃瓶的沉浮 活动二：改变浮标的沉浮活动二：改变浮标的沉浮 活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它

5、物体的沉浮 一一 动画引入动画引入, , 发现问题发现问题 一一 动画引入动画引入, , 发现问题发现问题 “谁来说说潜水艇为什么能在水里上浮下沉吗？谁来说说潜水艇为什么能在水里上浮下沉吗？ 二二 动手实验动手实验, , 探究问题探究问题 活动一活动一: : 改变玻璃瓶的沉浮改变玻璃瓶的沉浮 1) “1) “有什么方法可以让这个浮着的玻璃瓶沉下去呢有什么方法可以让这个浮着的玻璃瓶沉下去呢? ? 2)“2)“如果想让这个玻璃瓶重新浮上来，该怎么办呢如果想让这个玻璃瓶重新浮上来，该怎么办呢 ? ? 活动二：改变浮标的沉浮活动二：改变浮标的沉浮 1) “1) “你们想到帮助浮标娃娃浮上来的方法了吗你

6、们想到帮助浮标娃娃浮上来的方法了吗 ? ? 二二 动手实验动手实验, , 探究问题探究问题 2) “2) “如果想让浮标娃娃重新沉下去，该怎么办呢如果想让浮标娃娃重新沉下去，该怎么办呢 ? ? 活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮 二二 动手实验动手实验, , 探究问题探究问题 其它物体幻灯出示 材料材料 改变前改变前 （沉，浮）（沉，浮） 改变物体沉浮的办法改变物体沉浮的办法 改变后改变后 （沉，浮）（沉，浮） 橡皮泥橡皮泥 石石 块块 泡沫塑料泡沫塑料 橡皮筋橡皮筋 活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮 二二 动手实验动手实验, , 探究问题探究问题 三应用实践，拓展问题三应用实践，拓展问题 一一.“ .“ 能给机灵狗解释解释轮船为什么不会沉下去吗能给机灵狗解释解释轮船为什么不会沉下去吗? ? 三应用实践，拓展问题三应用实践，拓展问题 “ “ 现在谁来说说潜水艇是怎样改变沉浮的现在谁来说说潜水艇