【原创】艺术活动《快乐舞会》（韵律）

1、艺术活动快乐舞会（韵律）活动目标：1.能听辨音乐中的“x 0|xxx0| ” 的节奏，学习合拍地跳集体舞。2.体验与同伴合作共舞的快乐。活动准备：1.物质准备：手腕花人手一份、舞会的道具人手一份、音乐快乐舞会。2.资源利用：与教师合作跳集体舞。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。（一）谈话：你们看过巴啦啦小魔仙的动画？喜欢里面的谁？为什么？（二）学习魔法，掌握“x 0|xxx0| ” 的节奏。师：“小魔仙邀请我们去参加舞会，但小魔仙必须让我们先学会一个魔法，当小魔仙：“巴啦啦乌卡拉卡，小魔仙变身”被邀请到的小朋友要边做动作边变身说：“变 0|变变 变0|”。我在邀请小朋友时，很多小朋友都想要参加

2、，那就让我们一起变身到魔仙堡吧！结合ppt说：“魔仙堡里有谁，看起来怎么样？小结：很漂亮，很壮观二、感受音乐，了解音乐的节奏和结构，知道舞蹈的基本动作。（一）感受音乐，找到“变 0|变变 变0|”的节奏师:听说魔仙堡中有首好听的音乐，里面就藏着这个变身魔法，请小朋友仔细听，这个魔法跟在什么动作的后面。（三）幼儿倾听音乐，教师做动作：伸出双手举起、放下；拍一下手，左右挥三下；伸出右手握两下，伸出左手握两下。师：让我们一起看看到底是不是这样呢（放音乐）小结：是不是 呀，小朋友都看得很认真找到了变身是跟在把手举起来的后面，手伸出来的前面（四）幼儿再次倾听音乐，教师继续做动作：伸出双手举起、放下，拍一

3、下手，左右挥三下；伸出右手往里绕叉腰，伸出左手往里绕叉腰。师：这次我要请小朋友再帮我看看，小魔仙的舞蹈中，伸出的手找了身体的那个地方做朋友？先伸出哪只手？（提醒幼儿可以一起跳，在变 变变时动作明显些；对了，找了腰做好朋友，那先伸出那只手呢？（是有花环的手）（五）由局部动作过渡到全身动作。师：没错 就是有花环的手先伸出来，再伸出没花环的手，那没看清楚的小朋友没关系，我们再来一篇（师幼一起跳坐-站-走-移动）小结：小朋友很厉害用这么短的时间就把变身舞学会了，送给自己一个掌声。三、学习两人合作舞蹈，感知双人挽手转圈的动作模式。（一）欣赏两人合作舞蹈，感受合作舞蹈的趣味性师： 其实，这是两个人合作的舞

4、蹈，请你们认真看看两个人是怎么跳的，并且说说那个地方最有趣。有请黄老师（1）你觉得什么地方最有趣？师：看来每个人都有不同的看法，那两个人是怎么转圈的呢？（2）两人是怎样转圈跳舞的？小结：朝着相反地方向站好，两人肩并肩往前绕圈走。（二）尝试跳双人舞，在合作中不断调整动作的变化（1）启发幼儿在无音乐条件下自由探索合作。师：你们想不想来试试，两个人手拉手，上来站好，我们先不要音乐，用儿歌跳一跳。（小朋友找好朋友）（2）鼓励幼儿大胆尝试，学会和舞伴互帮互助，调整自己的动作。师：试好了吗？刚刚你和好朋友跳时有遇到什么困难吗？（帮助幼儿解决问题）四、完整舞蹈，感受合作舞蹈的快乐。（一）尝试完整舞蹈，教师用语言提示幼儿注意节奏和动作的美感。师：现在问题解决了，让我们配上音乐试试吧，现在请你们找好朋友（音乐）（二）装扮自己，参加舞会。（1）挑选自己喜欢的服装，打扮自己师：老师为你们准备了舞会用的服装，你们自己挑选喜欢的来装扮自己。（2）参加舞会师：现在你们打扮好了吗？小魔仙的舞会