第八单元冬天的故事

1、【单元】 第八单元【课题】冬天的故事【教学目标】 1、通过本单元作品的欣赏与演唱，产生对冬季大自然的兴趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受无穷的乐趣。2、学习用轻松活泼、富有弹性的声音演唱本单元歌曲，表达歌曲欢快的情绪。乐于和同伴在老师的指导下进行二生部合唱，能在演唱自己声部的同时，倾听另一声部的声音3、充分感受二四拍与三四拍的不同，体验不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪4、通过欣赏钢琴独奏曲雪橇，进一步探究钢琴的表现手段，了解俄罗斯作曲家柴可夫斯基的生平【教学重、难点】 重点：一个降号调歌曲的视唱与合唱。学生对新歌能进行创造性的综合表演。有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习。难点

2、：巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。歌曲中断音、后半拍起【教学准备】 【教学课时】教 学 过 程 设 计（第 1 课时）【课时目标】1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。【课时重、难点】1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。师 生 活 动备注一、学生随音乐声进教室，师生问好。二、新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。1

3、、从三度音程练习入手练唱合唱部份。2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。3、练唱新歌曲调。三、新歌歌词教学1.揭示课题堆雪人启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2.新歌范唱（采用多媒体演示）。3.学生学唱新歌。引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。四、快乐一刻1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。3、听赏雪橇（钢琴独奏）吴、小结： 对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。【板

4、书设计】 【作业设计】 【教后记】 教 学 过 程 设 计（第 2 课时）【课时目标】1、认知目标：在实践中使学生理解并运用强与弱、连音与断音等多种对比表现手法。2、能力目标：充分感受歌曲踏雪寻梅的意境，能用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲。能准确地表现歌曲中顿音、渐强、渐弱、弱起等音乐记号，并唱准六度、八度音程3、情感目标：在愉快的歌声中，陶醉在冰雪世界带来的乐趣里。对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰，从而更加热爱冬天，热爱大自然。【重、难点】重点：学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲踏雪寻梅 难点：在歌曲中正确表现强与弱、连音和断音，附点与非附点的对比。师 生 活 动备注一、

5、组织教学：二、导入新课：1、猜谜：2、多媒体出现雪景雪花图片，让学生静静的欣赏，细细体会，看后说出自己的体会。三、新歌学习1、教师小结，引出歌词师：看了这么美的图片，老师想到一首小诗。教师有感情的朗诵歌词，为提起学生听赏的兴趣，请学生找一找诗中描绘的景致，逐句贴图。雪霁天晴朗腊梅处处香骑驴坝桥过铃儿响叮当响叮当 响叮当响叮当 响叮当好花采得供瓶养伴我书声琴韵共度好时光2、教师范唱，激发兴趣老师有感情的范唱歌曲，为了更形象的表现歌曲，用串铃作伴奏，并加上简单的动作，激发学生的兴趣。3、歌曲教学一串清脆的铃铛声给寂静的雪天带来一丝活力。这是铃铛声的旋律，试着唱一唱歌谱。（1） 3 5 5 0 |

6、2 5 5 0 | 3 5 5 0 | 1 0 | 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当a、识谱,划拍唱，注意后半拍休止。b、做柯尔文手势唱谱（注意3 5与2 5 不同音准及八度大跳音程音准，不要划过去）c、歌词带进去唱一唱。d、唱得不错，老师也想唱一唱，听老师唱得和你们有何不同？(带顿音唱，让生区别：轻巧、跳跃，介绍断音记号，表现出驴儿清脆活泼的铃声。) e、一起来试一试，（轻巧、跳跃、有弹性）f、师生跟琴接龙唱词（2）师弹琴（慢速），学生跟琴用 “la”哼唱。觉得哪有困难的？（3）“骑驴坝桥过”的“骑”轻巧的一带而过，强拍落在“驴”上。（4）“好花摘得供瓶养”，休止好比张开嘴巴深

7、深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。单独练习 0 35 | . 7|（结合划拍） 好 （5）跟琴演唱歌曲，把学生易错处单独拿出练习。（6）跟琴慢速齐唱。四、歌曲处理：1、歌曲中出现了很多力度记号，找一找，说一说，带着记号力度唱一唱。2、打击乐器伴奏3、顿音处四组逐渐加入演唱，表现渐强。五、歌曲拓展1、从古至今，许多文人雅士用自己不同的方式歌颂梅、赞美梅，画家喜欢用手中的笔描绘傲骨的梅花（课件）和兰、竹、菊一起被称为“花中四君子” 而经常在中国画中出现。2、又因 松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，因称“岁寒三友”3、诗人用优美的诗句赞颂梅，朗诵王安石的梅4、伟大领袖毛主席诗词咏梅六、小结：今天

8、我们一起在歌声中踏雪寻梅，度过了一段美好的时光，雪中的梅花不仅芳香四溢，它不畏严寒坚强不屈的精神更是值得我们学习，让我们都来学习梅花的高贵品质，愿梅花的精神品质陪伴我们今后的学习、生活！【板书设计】【作业设计】【教后记】教 学 过 程 设 计（第 3 课时）【课时目标】、通过学唱铃儿响丁当，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。【重、难点】有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习师 生 活 动备注一、组织教学：师生礼仪问好。二、歌曲教学：、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题铃儿响丁当。、录音欣赏，提出问题：（）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？（）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。、练唱第一段歌词。、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。、练唱第二、三段。、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由