说课稿模板汇总三篇

1、in the days of fame, there are more failures than pride.悉心整理助您一臂（页眉可删）说课稿模板汇总三篇 说课稿 篇1一、设计思路：老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。三、说准备：1、

2、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）四、说目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）五、说过程：故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲喜洋洋来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：（一）、激趣导入1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ （喜洋洋的音乐）2、引发对故事的想象。喜洋洋音乐导

3、入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）二、欣赏理解1、边欣赏ppt边听故事。2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）三、迁移感受1、自己最强的长处2、记住朋友的长处。3、让自己变得更强。4、回归故事。5、玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧

4、扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。说课稿 篇2说教材蝶儿翩翩是选自中班下学期主题活动“春天来了”的次主题二的一节教学活动。音乐化蝶是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，感人，是ab两段体的乐曲。a段朦胧而宁静,犹如花、蝶在甜甜的梦乡里。b段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整,形象鲜明,比较适合中班幼儿欣赏。根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面我制定以下活动目标。1、欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，大胆表现并创造停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。根据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在

5、感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及创造停止时的动作造型。是想通过欣赏音乐，让幼儿自主探索、尝试自编动作自由发挥，互通信息，利用这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供丰富广阔的天地。说活动准备1.知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2.物质材料准备:乐曲化蝶、图谱、录音机、蝴蝶头饰、指偶。3.环境准备:布置花园场景、各种各样的花。说教法“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、多通道参与法：多渠道调动幼儿多

6、个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。通过与乐曲内容相吻合的图谱，幼儿喜欢的造型等，为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。激发幼儿感受与鉴赏兴趣。2、游戏表演法：通过多种组织形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想、想象，并尝试用动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。说学法根据幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我主要采用了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。因为幼儿欣赏音乐主要是通过倾听这一途径。幼儿只有

7、注意倾听，才能正确的感知音乐地旋律。在听的过程中结合图谱、师幼对话及动作表现等形式让幼儿多种感官参与活动，培养幼儿对音乐地理解和表现力2、指导幼儿通过自由表达的机会，融合语言、舞蹈动作等表现形式表达自己对乐曲的感受。说教学流程一、激趣引题，启动情感。好奇是幼儿学习的重要契机。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过提问激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动的形象启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步欣赏，视听结合。为使抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，我设计了在欣赏设问再欣赏再设问这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体

8、验，去接纳，去欣赏音乐化蝶的美。如：“听这首化蝶，你感觉到了什么？”你好像看见了谁？它在干什么？“我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？”在音乐欣赏活动中发挥孩子的主体性，让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动。三、动作表达，分辨乐句。幼儿是天生的艺术家，音乐兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点。通过自由发挥，互通信息，给幼儿的自我表现提供了丰富的广阔天地。“小朋友，我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示”。（出示图谱，播放音乐，请

9、幼儿伸出带蝴蝶指偶地食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）再次把问题抛给孩子，在讨论后得出结论。再次欣赏交流，验证自己的想法，更易于让幼儿感知音乐。教师给予总结，并提出要求，激起幼儿地创作欲望：“我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试自编动作）依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。因为纲要明确指出，艺术活动要使幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。幼儿掌握音乐之后，整首欣赏请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的，什么时候是摆造型的。此阶段能够更好地完成目标。分解重难点。四.创编动作，感悟音乐。“授人以鱼，不如授人以

10、渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，教师不断发现孩子创造的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。从而发挥主体性，发展创造力。突破了重难点，这个环节有以下几个步骤：（1）、师谈话：我们和乐曲里的蝴蝶仙子一起飞到花园里去采花粉吧，听清楚，蝴蝶姐姐什么时候飞、什么时候停下来。停下来地时候，做一个最漂亮的动作，好吗？集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现。（2）、老师：“我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示”。“还有谁想来表演”。（3）、师谈话：让我们想想看蝴蝶还会怎样的造型？鼓励幼儿合作摆出静止造型。（4）、

11、提供盆花（自制纸花）蝴蝶头饰，蝴蝶仙子要带小蝴蝶去花园里采花粉啦。在结束阶段把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，集体表演后幼儿在欢快的情绪中结束活动。说活动延伸：在活动区角提供各种材料,从而把兴趣延伸到对新的艺术活动地需求和期待。幼儿可以运用多种方式,如用打击乐器敲敲打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。说课稿 篇3一、说教材本节教学活动选自辽师大出版的幼儿园探究式课程托班下册，课程是以托幼教育一体化为指导思想，依据托班幼儿的学习与发展特点编写。本活动通过调动幼儿的多种感官，来引导幼儿在感

12、知颜色的基础上学习按颜色特征进行分类，为此我确立了本节活动的教学目标。教学目标：1、能分辨红色和黄色。2、按颜色进行分类。3、在玩中体验数学游戏的快乐。活动重点与难点：活动重点：是让幼儿认识和区分红色、黄色。活动难点：是在活动中按颜色进行分类。制定这个活动重点难点是依据托班年龄段特点，以及认知接受能力而定的，最终可以使他们感受到活动带来的收获。为此我做了以下准备：红色和黄色雪花片，红花篮和黄花篮卡片二、说教法根据托班幼儿特点，本次活动我用了以下教法：1、情景教学法：首先引入情景，通过幼儿观察，找到生活中看见自己喜欢的颜色。2、游戏法：与情景贯穿，通过玩中学，学中玩加深幼儿对颜色的认知。三、说学法1、观察法：引导幼儿观察周围环境，寻找自己喜欢的颜色。2、操作尝试法：提供红黄颜色雪花片，尝试进行按颜色分类。3、游戏法：教师代入幼儿进行情景，进行分类游戏加强幼儿对颜色分类认知。四、说教学过程：1、首先教师创设情景，宝宝们我是魔法师，我要把这个房间变成多彩的糖果屋，变变变！哇！好美吖！你们看看糖果屋里都有什么颜色，“引导”幼儿发现身边的颜色，巩固对颜色的认知。2、出示红色黄色雪花片，引导幼儿进行颜色分类。3、玩一玩