《我家跨上了“信息高速路”》语文说课稿

1、being able to be impulsive means that you are still passionate about life, and always impulsive means that you still dont understand life.勤学乐施积极进取（页眉可删）我家跨上了“信息高速路”语文说课稿 在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到书信的身影吧，书信是生活中常用的一种文体。写起信来就毫无头绪？下面是为大家收集的我家跨上了“信息高速路”语文说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、说教材：我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告

2、诉我们络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住_的要点，初步认识络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。因此，我通过直观教学，激发学生的学习兴趣；通过多种手段的朗读，加深学生对_的理解；通过小组合作、互动、共学，使学生解决疑难达到自我领悟。二、说教学目标：我将教学目标定为认知目标、情感目标、能力目标。认知目标：1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息

3、高速路、便捷、上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等词。2、理解课文内容，抓住_的要点，初步认识络的用处。3、继续增强学生将络成为自己学习伙伴的意识。情感目标：通过学习课文，.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。能力目标:1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己上合作能力。2、能利用络资源，查看、收集、了解信息高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行交流。3、能用留言板进行上交流与学习。三、教学环节：在教学过程中，我注重了以下四点：（一）通过声像教学，激发学生兴趣：因此在课前，那么本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说

4、：“有一位明明也和大家一样，对络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在上时大开眼界时神奇经历。（揭示课题）”（二）通过声像介入，激活学生情感：在揭示完课题之后，我就让学生整体感知课文：下面，就让我们小朋友边看动画、边听课文录音，待会儿请你说说，这篇课文主要讲了什么？这时，我就向学生播放课文录音和动画。这样一来，通过媒体的介入，通过络声像效果的作用，使原本静态的东西变得生动形象起来，学生在感官刺激下，激活了内在的.情感。而在整体感知课文的基础上，学生对_也有了一个大致的了解。为我下面的深入教学做了一个铺垫。（三）上协作学习，解决学生疑难。由于，我班学生差异性较大，好的学生学习能力很强

5、，在课堂上经常会感觉“吃不饱”；而有些学生学习能力较差，经常会感到“不宜消化”；在教学中，我也往往会感到顾此失彼。那么如何兼顾到每一个学生呢？上合作、互动学习就为我很好的解决了这一问题。在深入教学时，我设计了这样一个教学：下面就请各个学习小组根据自学建议自学课文的小节。自学建议：1、轻声读课文，用你喜欢的方式学习字词。2、想一想：为什么说，通过找关键字、关键句来阐明你的观点。这时，学生可以通过反复读课文，抓关键词句来说明自己的观点。（四）课后拓展训练，开拓学生视野。一篇_就是一个语言文字的大千世界，教师要善于挖掘课文的空白处，精心选取训练点，同时还要注意练习答案的多样化，这样才能为学生提供一个思维的广阔空间。在课后，我设计了这样一个练习：课前，我们小朋友，还查到了络的许多作用，那王老师将你们的资料进行了简单的归纳整理，你们想看吗？这时，通过上信息