《春酒》公开课教案

1、no matter when you start, the important thing is not to give up lightly after you start.勤学乐施积极进取（页眉可删）春酒公开课教案 教学目标1深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。2品味文中的细节和关键词语，加深对_的理解。3感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。教学重点配乐朗读、默读课文，品味细节和关键词句。课前准备同学预习“读一读，写一写”。搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，准备与同学交流。想一想自身过年的故事和体会，讲给同学听。查阅有关琦君的生平，课外阅读她的作品琦君说童年。教师准

2、备思乡的音乐。准备古今中外表达游子思乡之情的文学作品。教学内容春酒描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了作者对童年、对故乡、对母亲的无限追思之情。课文中的细节写得很有情趣，教学时，教师要引导同学细细品味，体会文中的.人情民风之美，丰富同学的精神世界。公开课教案整体感知1导入建议同学谈自身过年的故事、感受，或说一说当地有哪些民风民俗；或教师谈自身小时候在家乡过年的故事2导语示例青岛的啤酒不只是青岛人的骄傲，也是中国人的骄傲。每年的青岛啤酒节都迎来许多国内外的客人，这在当地已经成为一种民风民俗。每逢过节，人们也都要喝啤酒以示庆祝。好多离乡在外的青岛人总是忘不了啤酒的滋味，你知道这是为什么？今天学习春酒一

3、文可能会给你带来一些启迪。3教师投影学习目标和字词同学自查“读一读，写一写”，根据查找的资料交流琦君的事迹。教师或同学配乐朗读课文，同学听读、考虑问题。4教师投影出示考虑题a_记叙了作者童年的哪几件事？表达怎样的感情？b课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？5同学小组交流，教师引导同学明确_记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事，表达作者对故乡民风、人情的赞美。就像琦君曾说过的一样：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念之情渗透在_的字里行间。6设计此教学

4、环节的目的通过朗读，感知课文内容，由浅入深地引导同学掌握课文主旨。研读赏析1教师引导同学精读课文优美的散文，经常是精巧构思的结果。_围绕“思乡”的主旨，交叉了许多有“家乡味道”的细节、关键词语，使文中几个人物生动形象，尤其是对母亲的描写极为传神。2教师投影出示考虑题请同学们朗读或默读课文，找出你认为写得最有情趣的细节或词语，与同学们合作交流，以加深对课文主旨的理解。（同学阅读，小组讨论交流）3教师小结精读_，才干品味出其中的情感和趣味，才干更加深刻地理解作者对童年、对故乡的无限眷恋，才干提升自身的美好的生活情趣。4设计此教学环节的目的通过对细节和词语的品味，加深对文中作者情感和课文主旨的理解。让同学自主阅读，珍视同学的独特感受和考虑，提高阅读的质量。拓展延伸1教师引导古往今来，有很多的文人墨客写过表达思乡之情的诗句。如：“举头望明月，低头思故乡。”“月是故乡明，露从今夜白。”你读过这些作品吗？把课前准备的文学作品与同学们交流一下，看谁积累的资料多，交流得好。（同学小组交流，推举12名班级交流。同学可以吟颂诗歌，也可以以唱诗的形式）2设计此