六年级语文上册文言文阅读与理解汇集

1、六年级语文上册文言文阅读与理解汇集班级：_ 姓名：_1. 阅读文言文，完成练习。司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”1解释下列句中加点的词。（1）患记问不若人_ （2）迨能倍诵乃止_（3）温公尝言_ （4）众兄弟既成诵_2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）A.祗辱于奴隶人之手B.才美不外见C.满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者3下面的句子译成现代汉语。书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思

2、其义，所得多矣。_4本文中概括主旨的句子是（ ）A.用力多者收功远。B.其所精通乃终身不忘。C.书不可不成诵。D.咏其文，思其义，所得多矣。5文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是_，谈谈你的体会？_2. 阅读古文，回答问题。学弈弈秋，通过之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：“非然也。”1解释字义，填序号。使弈秋诲二人弈（）A.后悔B.教导，教诲C.教训2思援弓缴而射之（）A.引，拉B.救援C.帮助3下列各句与“弈秋，通过之善弈

3、也”句式不同的一项是（）A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠D.莲，花之君子者也4本文通过学弈这件事意在说明一个什么道理？（）A.要懂得合作B.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。C.只能听一个人的教导3. 阅读短文。精卫填海又北二百里，曰发鸠(ji)之山，其上多枯木，有鸟焉。其状如鸟，文首，白喙(hu)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xio)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺(n)而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙(yn)于东海。漳水出焉，东流注于河。1比较词语古今义：“赤足”在文中的意思是_，在现代汉语词典中的意思_。“少女”在文中的意思是_，在现代

4、汉语词典中的意思_。2联系文章内容，说说下面句子是什么意思。其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫。_女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。_常衔西山之木石，以堙于东海。_3回答问题。精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）_“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？_精卫为什么要填海？（用原文回答）_这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？_4. 阅读文言文，回答问题。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之日：“参

5、之言，足以全其节也。”注：致邑：给一座城1解释下列句中加点的字（1） 曾子衣敝衣以耕_（2）请以此修衣_（3）反，复往_ （4）足以全其节也_2用“/” 给文中划线句子断句，限断2处纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？3翻译下列句子（1）先生非求于人，人则献之，奚为不受？_（2）纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？_4用自己的话说说为什么曾子不接受城池？曾子的故事给了我们怎样的启迪？_5. 文言文阅读。动筒问难（选自太平广记）动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不

6、解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“论语云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？”坐(6)中大笑。博士无以对。注释：动筒：人名。国学：国子监。本句后面的“博士”指的是国子监的学生。论难：针对对方的论点进行辩论。着冠：成年。岂合：怎么能。 坐：通“座”。1解释下列加点词尝于国学中看博士论难：_达者七十二人：_经传无文：_博士无以对：_2将下列文言文语句翻译为现代汉语（1）动筒尝于国学中看博士论难_（2）坐中大笑。博士无以对。_3本文后面说“坐中大笑”，人们大笑的原因是什么？答：_4请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。

7、答：_6. 阅读理解。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1本文作者是宋代的_。2解释下列加点的字词。（1）拊掌大笑。_（2）尾搐入两股间。_（3）谬矣。_ （4）处士笑而然之。_3下列句子中，括号里补出的省略成分错误的是( )A.(杜处士)所宝以百数。B.(戴嵩)尤所爱C.(牧童)拊掌大笑。4翻译句子。斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!_5最后引用古语的作用是什么?_7.

8、 阅读下面的文言文，然后回答问题。江行日记一则（节选）明袁中道夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。注释沙市：今湖北荆州。雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。敲戛（ji）：轻轻地敲打。铮（zhn）铮：文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。1“欲”的意思是_；“亦”的意思是_。2“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是_。这句话衬托出_。3文中说“亦复有少趣”，联系上下文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）_4读一读，下面句子停顿合适的是（ ）A.时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。B.时/欲

9、登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。C.时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所/阻。8. 阅读刻舟求剑，完成文后问题。楚人有欲涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1解释下列加点词的意思。涉江（_） 不亦惑乎（_）2把下列语句翻译成现代汉语。从其所契者入水求之。_求剑若此，不亦惑乎？ _3这篇寓言告诉我们什么道理？_9. 阅读文本，完成后面的问题。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。1孔子不能决也。“决”的意

10、思是：_。2综观上义所述，第一个小孩的观点是：_；第二个小孩的观点是_。他们为了证实自己的观点，都在_。10. 阅读文言文，回答下面的问题。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1给下面加点的字注音。足跌没水中（_）众皆弃去（_）2解释下面加点字的意思。（1）与群儿戏于庭（_）（2）众皆弃去（_）（3）光持石击瓮破之（_）3给画线字选择正确的解释。（1）足跌没水中。（_）A没有B埋没C淹没（2）光持石击瓮破之（_）A代词，指群儿B代词，指瓮C代词，指石头（3）众皆弃去。（_）A离开B距离C除掉4下列停顿节奏划分有误的一项是（）A.群儿/戏于庭B.一儿/

11、登瓮C.光持/石/击瓮/破之D.足跌/没水中5根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_11. 文言文阅读。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1解释下列加点字的意思。（1）楚人有涉江者_（2）遽契其舟_2翻译句子。求剑若此，不亦惑乎!_3这则寓言给你的启示是什么？_12. 文言文阅读。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”白笑其拙。老媪曰：“但需工夫深！”太白感其意，还卒业。（注释）媪（o）

12、：年老的妇女。感：被感动。卒：完成。1解释文中带点的字。方：_欲：_2请你说说“太白感其意，还卒业”这句话的意思。_3读了这个故事，对你有什么启示？_13. 阅读下文，回答问题。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。耒：即“耒耜（s）”，古代耕地用的农具。耜用来翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗词语的古义和今义。兔走触株古义：（_）今义：（_）而身为宋国笑古义：（_） 今义：（_）2为什么宋人不会再得到兔子？_14. 文言文阅读。王戎早慧王戎早慧，七岁尝与诸儿游。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。或问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下列加点字的意思。王戎早慧（_）七岁尝与诸儿游（_）2翻译下列的句子。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之。_3王戎是通过什么推理出李子是苦