构建和谐校园创设学生成长的乐土

1、构建和谐校园，创设学生成长的的乐土重庆市42中 蒋莉和谐就是人与人之间，人与自然之间关系的融洽；和谐是一种人类社会追求的美好的价值观；和谐就是美。和谐之声悦耳，和谐之画爽目，和谐的环境是人类赖以生存的家园，和谐的社会促进人们全面发展。党的十六大明确提出了构建和谐社会的的任务，这是我们党树立和落实科学发展观，推动社会主义事业向前发展的重要举措。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，从

2、而提高教育教学的质量，促进师生的自身发展和身心健康。 构建和谐校园，就要坚持科学民主依法治校，发展校园民主政治；构建和谐校园，就是要不断提高教育教学质量；构建和谐校园，就要加强学校班子建设和各项管理制度建设，提高执政兴校能力，保证各项工作和谐高效运转；构建和谐校园，就要着力维护校园稳定安全，建设先进校园文化，营造良好的育人环境。 构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。需要全校广大师生员工全面参与，不懈努力。学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧扭住发展这个执

3、政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，推动学校的发展。什么是和谐校园？我认为和谐校园应该具有以下六大特征： 一是依法治校、民主理校。和谐校园应该是各项规章制度健全并得到切实落实的校园，应该是师生共同参与学校管理的校园，应该是教师教的积极性和学生学的积极性都得到充分调动的校园。 二是平等自主、校风优良。在和谐校园里，教师和学生都能得到充分的尊重，每个学生享受着学校提供的均等同质的受教育机会，教师之间讲学习、讲创新、讲实绩，师生和谐相处。校园舆论积极向上，文明规范、好学乐教的校风已经形成。 三是诚信友爱、团结合作。全校师生员工互帮

4、互助、诚实守信、团结合作，社会、家庭、学校相互认同、形成合力、共同育人，全体师生关系融洽，友好相处。 四是和谐共进、乐于创造。和谐校园还应该是师生双方共同成长的天堂，师生共同享受着成长的快乐。在谐校园里，教师不再是油尽灯灭的蜡烛，而是一支永不熄灭的火把，在照亮学生的同时也照亮自己。在和谐校园里，师生不再会因为异想天开而受到斥责，相反会得到鼓励和足够的引导并获得相应的平台，将自己的想法付诸实施，哪怕失败也不会被人讥笑。在和谐校园里，创造的欲望时时萌发，创造的冲动驱使每个人充分展示自己的才能，创造的成果不断涌现和得到肯定。 五是安全安定，秩序井然。和谐校园各种组织机制健全，教育教学管理完善，教育教

5、学秩序良好，教师乐教、学生乐学，师生生活在安定祥和的氛围中，师生安全感强，工作学习紧张而快乐。六是环境优美、整洁宜人。和谐校园还应该是自然环境和人文环境相得益彰的校园，是各种设施摆放有度、各种建筑错落有致散发着浓郁文化气息的校园，是校园里的每个人都自觉维护良好环境的校园。 综观这六大特征，和谐校园最本质的特征应该是人与人的和谐共进。建设和谐校园，人处在最核心的位置，人的和谐是外在的，人的共进才是内在的，才是追求。学校里的人主要指教师与学生。共进就是师生共同健康成长的乐园。 学校是培养人的地方。造就一大批身心和谐、全面发展的人是学校的基本任务。 教育是面向未来的事业。社会主义和谐社会离不开人才支

6、持。以人为本建设和谐校园更深层的意义在于，它抓住了建设和谐社会的关键所在。一所好的学校就是一个好的社会的缩影。我们将来生活在一个什么样的社会里，取决于我们现在培养了什么样的人。 基于这样的认识，建设和谐校园，首先就要真正树立起以人为本的办学理念，要紧紧围绕人这个核心和主体，去推动学校各项工作的开展，做到在工作中依靠人尊重人，最终达到发展人的目的。建设和谐校园就是要把教师和学生放在中心位置上，始终以教师和学生的全面和谐发展为办学目标。要让高水平的管理凝聚人心，让有思想的教学震撼人心，让有进取的学习鼓舞人心，让有质量的数量深入人心。我校提出的“学生的成长高于一切”的办学宗旨，在长期的教育教学实践中

7、已其次要做到理念先行。和谐校园之所以和谐很大程度上取决于全体师生对各种办学新理念的认同与否。在和谐校园里师生对新理念的认同度无疑是高的，因为新理念代表了新的发展方向，认同与否折射出一所学校是否充满活力。学校的办学指导思想，学校所追求的教育教学特色，学校的发展目标等，都要取得广大教职员工的认同，全校上下才能心往一处想，劲往一处使，才能呈现和谐共进的生动局面。在新的学期，我校就提出了“内强素质，外树形象，奋力拚搏，争创一流”的工作思路，得到了广大教职工的认同。第三要注意理顺校园内外的各种关系。管理管理，以理为主以管为辅，学校和谐的人际氛围是靠理出来的。学校管理者要善理。理顺教师之间的关系，理顺学生之间的关系，理顺教师与学生之间的关系，理顺群众与干部之间的关系，理顺学校与其它相关部门之间的各种关系。第四要在办学理念的统领下，为师生的共同成长搭建平台。师生只有在平时的工作学习中不断享受成长的快乐，他们才会焕发出生命的活力，积极性才能被调动起来，创造力才能得以充分发挥。现在不少学校也意识到了这一点，但是在具体操作的过程中，游离于学校的办学理念之外开展