财产属于谁教学设计

1、财产属于谁教案设计 一、教学目标1、知识目标：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。2、能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。3、情感态度与价值观目标：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。二、教学重点和难点教学重点：公民合法财产所有权受法律保护，懂得运用法律维护自己的合法财产权。教学难点：财产所有权的概念三、教法教法：案例教学法、活动探究法、讨论教学法四、教学过程： 一、激发兴趣导入新课小品捐助亲家要求赵本山还钱，而赵本山却说钱又没

2、有进我的口袋里。你会支持这位亲家的行为吗？为什么？赵本山有权替他亲家捐款吗？要理解这一行为，就需要我们从财产的归属问题说起，带着这些疑问进入新课的学习二、探新新知讲授新课社会上财产十分丰富，按照归属划分：多媒体出示： 一、合法财产及其所有权1、财产的类型 国家 （按归属划分） 集体 个人提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？归纳：只有合法财产才属于个人所有 解释：什么是合法财产活动一：慧眼明辨财产多媒体出示：选一选：哪些个人财产受法律保护小结：公民的个人财产包括那些明确：对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。过渡：了解了个

3、人财产包括那些之后，再来学习什么是合法财产所有权活动二：一心一意理财产提问：法定假期中你最喜欢哪一个？为什么？假如你赚了1000元的压岁钱,你当算怎样处理?学生回答，教师板书 拿了1000元的压岁钱 占有权 买书 买衣服 买MP3 MP4 使用权 把1000元存到银行里,过一段时间可以得利息 收益权 交给妈妈 处分权学习书本相关链接明确财产属于权中的主要内容过渡：如果大家在家长的陪同下用自己的压岁钱买了台电脑，我们能不能也卖掉自己家的电脑呢？讲解:1018周岁属于限制民事行为的人只可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动所以我们不能对自己家的电脑行使处分权，如有需要必须征得父母的同意。过渡：现

4、在我们知道了什么是公民合法财产及财产所有权受法律保护，就可以高枕无忧了吗？由于各种原因我们的财产常常受到来自各方面的非法侵犯，大家的财产有没有受到非法侵犯？当时你的心情怎样？这时我们该如何怎么办呢？活动三：你说我说话维权多媒体出示案例请你来断案小胖用600元钱买了心仪已久的演唱会门票，不慎丢失，被小明拾得，转手以500元卖给了小丁。小胖得知后，想要回门票，可是小明和小丁均不同意，小胖非常生气1、 续写故事：接下去，小胖可能会采取哪些方法？（通过法律维权、通过诉讼手段，上告法庭）2、 庭审现场：请学生扮演小胖或是小丁的律师，阐述理由让法官把门票判给自己的当事人3、 请以为同学来充当法官，给这个案

5、子做个判决师生总结: 维权方式：通过民事法律手段 保护公民的合法财产的所有权是的最常见、最普遍做法。具体方式 ：停止侵害、请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除妨害、请求赔偿损失过渡：我们接着来看故事的发展小明耿耿于怀，纠集了几个同伙将小胖痛打了一顿，并抢走了手机一个、钱若干。1、 小明的行为侵犯了小胖的哪些权利？2、 这样的行为，法院会依据什么法律来追究小强的法律责任？师生总结: 通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉、最有效的方法。追究犯罪分子的刑事责任：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑具体方式： 明确规定侵犯财产罪：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪、

6、抢夺罪多媒体出示温馨提示：当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。同时我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。再次回到捐助这个小品1、赵本山有权替他亲家捐款吗？2、如果他亲家同意捐款在行使财产的什么权利？3、当赵本山不肯还钱时，他亲家可以采取什么手段来维护自己的合法财产三、课堂总结金钱和财富是我们生存不可或缺的物质基础，但是这决不是我们生活的全部内容和最终目的，希望大家能以正确的态度、恰当的方式对待金钱问题，切记：“君子爱财，取之有道”。我们应通过劳动等正当的手段获取财产。法律只会保护公民的合法财产。对属于自己的合法财产要珍惜，要使其充分发挥作用。对属于他人的合法财产，要尊重、不破坏。对属于集体、国家的财产，要爱护，特别要保护资源，杜绝浪费。但是当我们的合法财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。四、 布置作业、反馈回授本节课我能够以人文精神尊重学生认知规律，以图片、案例分析，讨论、模拟小法庭等形式创设问题情境，激起学生共鸣，营造轻松学习氛围构建和谐教学平台。我认为良好的师生关系是理解与尊重，教师通过对话与学生探究问题交换意见，发现科学学习的方法，使学生在积极的参与和有效的情感的过程中，产生爱学的态度，乐学的情感，会学的技巧。不足之处：1、在语言的锤炼上，问题的设置上，问题的设