叶子的蒸腾作用教案设计_第1页
叶子的蒸腾作用教案设计_第2页
叶子的蒸腾作用教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、叶子的蒸腾作用教案设计学 科：自 然学 年：五课 题：叶的蒸腾作用设计者：顾新学习目标：1. 知识目标：使学生知道叶有蒸腾作用，这种作用可以调植物“体温”，促进要不断吸收水分，并能使空气湿润。2. 能力目标：培养学生的实验能力和想象能力。3. 德育目标：教育学生事物是不断发展变化的。4. 创新目标：通过设计实验培养学生的实验能力。学情分析：教材分析：本课与8.10.11三课构成“植物”单元重点指导学生认识叶的蒸腾作用，在能力培养方面属于观察能力和实验能力的系列。学情分析：五年级学生了解生活中有关蒸腾的一些现象，但植物是怎样进行蒸腾的学生并不了解，通过对一些现象的思考，学生能进行简单的推理，还需

2、要在显微镜下观察才能了解气孔是怎样进行蒸腾的。确定五点：重 点：认识蒸腾作用。难 点：设计实验证明叶的蒸腾作用。创新点：学生自己设计实验培养学生的创新能力。德育点：通过观察植物的气孔使学生了解到植物是有生命的.。空白点：学生自己设计实验证明叶的蒸腾作用为学生留空白。学具的选择与使用目的通过实验学生更好地观察、合作、创新提供方便。主要技术留空白、加深体验、合作创新等技术。教学过程中的五个环节：一、引目标，激发兴趣。1. 谈话：人们在树林比较多的地方会感到空气比较湿润，这是怎么回事？2. 学生回答，教师板书课题二、创设条件，自主参与。1. 讲述：昨天我们把这盆花的茎叶用塑料袋罩起来，袋口用绳扎紧，

3、放在了向阳的地方，今天我们来观察一下，有什么现象发生？2. 学生观察后，汇报观察结果。3. 讨论：（）这些小水珠是哪来的？（2）水蒸气从哪儿来？（3）植物内部应该有什么样的构造水蒸气才能跑出来？4学生汇报后教师小结：如果水珠是由植物内出跑出来的，那么植物表面应该有让水蒸气跑出来的孔。三、组织研究，体验发现1. 讲述：这了证实我们的想法我们一起来观植物的叶子，（显微镜在课前调好）2. 学生观察后教师小结：通过显微镜下的观察我们看到了植物表皮有一个小孔，这些小孔供气体出入的气孔。每种植物的叶子表面都有。3. 讲述：蒸腾的概念。（可让学生描述，教师在加以补充）四、引导创新，应用实践。叶的蒸腾作用有什么意义呢？学生回答。五、反思小结，巩固提高。1. 你有什么收获？2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论