老师您好教学设计

1、龙泉镇中心小学集体研究教学设计语文 学科 四 年级 七 册 第 一 单元 日期: 年 月 日（星期 ）课 题1、老师，您好！重点难点学习水平课 型新授课课 时第一课时识记理解运用教学目标1、学会本课10个生字，理解生词。2、理解课文内容，认识到老师在社会发展和人类进步方面的巨大作用。3、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。4、欣赏作者优美的语言，感受教师工作的辛苦，培养对老师的敬爱和热爱之情。突破重点难点设想通过多种朗读方式，以读促理解，体会诗歌情感。教学媒体小黑板 生字卡教 学 活 动 及 主 要 语 言 个性化修改一、创境激疑，自主设疑 1、板书：老师。看到这两个字你想到了什么？ 2、

2、今天，我们就来学习一首描写老师饱含深情的诗歌吧！3、初读诗歌，要求： （1）自读课文，读准字音，读通全诗。 （2）这首诗共有几个小节？ （3）想想诗歌主要讲了什么？ （4）在不理解的地方做上记号。 4、检查初读情况 （1）出示小黑板检查生字词语读音 浸透 劳动 塑 造 春 晖 朝霞 笑语盈盈 衷心祝愿（2）同桌两人朗读诗歌，正音。（3）诗歌主要讲了什么？（4）在小组内交流读懂的和不懂的？二、 研读感悟，自主探究轻声朗读全诗，想想这首诗写了老师事业的几个方面？三、多元导悟，合探解疑 1、学习第一节（1）这小节主要讲了什么？你从哪句读懂？板：崇高（2）你从哪些具体的叙述中体会出教师事业的崇高？（3

3、）交流 出示句子“古今中外，哪个人教师的心血！” 给句子换个说法，意思不变，体会哪种说法更好。用同法理解“地北天南辛劳”这句话。 （4）我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师。于是，诗人送老师这样一句话：“在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。” 理解：“昨天 今天 现实 理解” （5）学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗？诗人又是怎样说的？ 这句话中哪个词语最能突出学生对老师的感激之情？ “老师，你好！”是在什么情况下说出来的？ 2、指导感情朗读第一节。四、巩固深化，学用延展1、组词：浸（ ）编（ ）衷（ ）项（ ） 侵（ ）遍（ ）衰（ ）颈（ ）2、用“编织”、

4、“崇高”、“创造”写句子。 五、小结教学心得龙泉镇中心小学集体研究教学设计语文 学科 四 年级 七 册 第 一 单元 日期: 年 月 日（星期 ）课 题1、老师，您好！重点难点学习水平课 型新授课课 时第二课时识记理解运用教学目标突破重点难点设想教学媒体小黑板 生字卡 教 学 活 动 及 主 要 语 言个性化修改一、复习导入 1、出示小黑板认读生词。 编织 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 辛劳 祝愿 波涛 情不自禁 2、上节课我们学了第一小节，写了什么？ 3、过渡：教师的事业是崇高的，除此之外，还有什么特点呢？我们接着学习第二节。二、多元导语，合探解疑 1、学习第二小节 （1）自由默读，思考：这节歌颂了教师的什么？你从哪句读懂？ 板书：美好 （2）有不理解的地方吗？ （3）交流： 出示“笔尖飞舞洒向茁壮的新苗” 理解“笔尖飞舞”“笑语盈盈”指老师在干什么？ “春蚕”、“甘露”“茁壮新苗”分别指什么？教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好。他像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生，于是，诗人又送给他们一句话。齐读第一句话。老师用自己的智慧和勤劳培育着代代新人，不思回报。同学们想对老师说什么呢？ （4）指导感情朗读第二小节。三、巩固深化 学用延展 1、感情朗读全诗。 2、用自己喜欢的方式表达对教师的祝愿感激之情。