《剪羊毛》教学设计

1、教学内容：歌曲剪羊毛教学目标：知识和能力：学唱歌曲，掌握“符点”节奏及四分休止符的音乐知识。过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪， 提高学生对音乐的感受力和表现力。情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。教学重点：学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。教学准备：音乐课件、电子琴。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入：1. 师：小朋友们，喜欢旅游吗？今天，老师带领去一个美丽的国家旅游，这个 国家有一个美称，叫 骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所 有

2、牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我 们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。2、介绍澳大利亚。（课件播放有关资料）3、师：听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛 时的心情吗？三、揭示课题：学唱歌曲剪羊毛。1. （出示剪刀）师：这是一把漂亮的小剪刀。分析XX X与X . X_ X （符点八分音符不同的节奏）小剪 刀 小剪刀（像轻声字一样读，帮助记忆）师：这把漂亮的小剪刀我们拿来干什么呢？猜猜（剪羊毛）2. 出示猜谜：年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以

3、吃，羊奶 可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品 呢！3. 师：这些是澳大利亚的羊，瞧，小绵羊出来欢迎我们呢？它们可热情了！（出示欢迎词）2/4 X. X_X X| X X X X| X _X. X|X _0|澳大利亚欢迎小朋友来作客！ _4. 师：小羊可高兴了，听，它们是怎么唱的？A. 3 3.2| 1 1 3 5_ |i i . 7| 6 0 |B. 5 5. 6 _ | 5 3. 1 I 2 2. 3 _ I 2 0 |C 2 .7 _6_L 5 4 3_ I 1 1 7 _ I 1 0 |（老师弹一句，学生模唱）5师：小羊的歌声我们听到了，再听勤劳

4、的人民又在唱些什么？下面让我们再来 仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放音乐，师范唱）&请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（附点、副歌、延音线）7、下面我们来听听勤劳的人民事怎么唱的？（播放音乐）a 哼唱旋律：下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用哼唱歌谱。（钢琴伴奏）分组练唱， 比一比哪一组唱得整齐、准确.b 歌词理解：师：小朋友们，为什么歌曲当中出现了 “白色、白云、雪堆、冬天、 丝绵”这样一些词语！学生讨论：甲：表现了牧场的美丽乙：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。师启发：剪羊毛小朋友为什么要剪 羊毛呢？带问题自学第二段歌词：学生讨论：甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧

5、皮袄冬天穿上新皮袄。乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。C. 有节奏的朗读歌词（朗读歌词采用组接龙方式完成）师：同学们读得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现 了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思 想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？ （跟钢琴伴唱）d. 演唱歌曲：（ 1）轻声填唱歌词（ 2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）（ 3）高音区要作好气息准备，不要喊。. 师: 有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人 民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。师：从同学们的表情中老师看到大家非常喜欢这首歌曲。那么，你能说一说这首歌 曲是一种什么样的情绪？师：同学们说的很正确，歌曲欢快、活泼，表现了人们在剪羊 毛时愉快劳动的情景。四、小结：小朋友也们唱得可好听了， 今天，我们学习了澳大利亚歌曲 剪羊毛 ， 充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师 希望我们每