小学语文《火烧云》的教案设计_第1页
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文档简介

1、小学语文火烧云的教案设计一、复习旧知、创设情境：这节课我们继续学习第8课火烧云霞光照耀大地时，小孩子的脸变成( )红公鸡变成( )黑母鸡变成( )小白猪变成( )老爷爷的白胡子变成( )，大地上的一切都变成了板书：变这是一幅多美丽的乡村夕照图呀！如果你此刻就站在霞光里，珲会对这神奇的画面赞叹不已。天上的火烧云会是什么样子呢？本节课我们继续学习。二、抓住颜色特点，体会火烧云绚丽多彩。请同学们迅速浏览课文，从中找到描写火烧云出现的句子。幻：天上的云从西边一直到东边，红彤彤的，好像是天空着了火读中体会：哪些词用得好，好在哪里？练读体会。（“一直”说明范围广，“烧”点题，天空一片红艳，给人以动感）过渡

2、：火烧云不仅是红色的，还富于变化。自由读描写火烧云颜色的段落，从中你读懂了什么？还有什么不懂的？幻：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫、这些颜色天空都有有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色生议：1颜色多，还有哪些颜色？你能用一个词来概括颜色的多2变化快，一会儿一会儿强调所有颜色都在变化相机板书：多、快幻：火烧云颜色变化的图案并叙述火烧云就像一个爱美丽的姑娘，穿着各种颜色的漂亮的裙装，又像大画家手中的调色盘，任由着高兴劲儿，调弄着各种色彩，你们知道，画出这绚丽多彩的火烧云的画师是谁吗？大自然就是这么神奇，给人类创造了

3、一个多姿多彩的世界，边续边体会，想象火烧云的缤纷色彩。三、抓住形状特点，感受火烧云的变化莫测：过渡：火烧云在不停地变化。如果你仔细观察，还会发现它好像有各种不同的姿态。一会儿，天空出现一匹马，马头向南那匹马变模糊了自学第四自然段，你读懂了什么？生：形状逼真、变化快、找出有关词句，读中体会生看师标：默读理解，各种符号的句子写了什么？幻：一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背，它才能站起来似的，过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了，看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了（哪些句子写出现，哪些句子写马的形状，哪些句子写马的变化）相同方法

4、自学第五、六自然段，投影参考对照幻：依次出现了马、狗、狮引读。一会儿，天空出现了（ ），什么样子（ ）怎样变化。忽然又来了（ ），什么样子（ ）怎样变化（ ）接着又来了（ ），什么样子( ) 怎样变化（ ）天上的火烧云只有这三种形状吗？你从哪儿知道的？(又像这个又像那个)根据你平时的观察还会像什么？()你能照四、五、六段结构想象天空此时的变化吗？(同桌互议，个人说颜色、形状合一说)用一个词来概括火烧云形状的多？板：多过渡：火烧云就是这样，又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，刚才还看得那样真切，一时又恍恍忽忽了，恍恍忽忽什么意思？说明了什么？四、默读最后一个自然段，你还知道了什么？(云多快、迅

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