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文档简介

1、 教学目标 1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位 克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻 的物品的重量，要用克作单位。 2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物 品的方法，了解千克与克之间的进率，会进 行简单的换算，会进行估算，逐步提高估测 能力。 3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数 学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极 的数学学习情感。 在（在（ ）里填写合适的数字。）里填写合适的数字。 一个西瓜重（一个西瓜重（ ）千克）千克 一本一本汉语大词典汉语大词典重（重（ ）千克）千克 一台笔记本电脑重（一台笔记本电脑重（ ）千克）千克 爸爸的体重是（爸爸的体重是（ ）千克）千克 一袋大

2、米重（一袋大米重（ ）千克）千克 谁来介绍一下天平的 使用方法？ 砝码砝码 天平常用来称比较 轻的物品。 砝码砝码 100克克 50克克 20克克 20克克 10克克 5克克 游码游码 1-5克克 1千克=1000克 2千克千克=（ ）克）克 3000克克=（ ）千克）千克 9000克克=（ ）千克）千克 7千克千克=（ ）克）克 2000 3 9 7000 Kg g 在在 里填上里填上“”“”“ ”“=”。 1千克千克 500克克 604克 克 640克克 800克克 8千克千克 9000克 克 9千克千克 734克克 473克克 5000克 克 6003克克 这节课你学到了这节课你学到了 什么？什么？ 课堂后记课堂后记 “千克千克”和和“克克”与我们的生活联系密切，与我们的生活联系密切， 学生仅仅靠课堂上的学习是远远不够的。学生仅仅靠课堂上的学习是远远不够的。 只有让学生在现实生活中进一步体会，才只有让学生在现实生活中进一步体会，才 能准确牢固地建立起能准确牢固地建立起1克、克、1千克的质量观千克的质量观 念。要引导学生将数学与生活联系起来，念。要引导学生将数学与生活联系起来，

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